语文人教版四年级上册习作教学：编写童话故事

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1、四年级语文上册—语文园地三《写童话》习作教学设计执教者：刘素芬【设计理念】本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象能力。通过本组阅读课文教学，孩子们已经对童话的特点有了深切的了解。因此在课堂中我创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀，让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步创作的欲望。【教学目标】1、能够根据童话的内容恰当的给习作起个名字。2、再一次弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。3、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。【教学重点、难点】重点：了解童话特点，学会写童话。难点：编写童话故事，培养学生的想象能力。【课前准备】多媒体课件(包括语音、动

2、作)。【教学过程】课前播放《童话》主题曲。一、谈话激趣，导入课题。1、同学们：你知道我们刚才听到的音乐歌曲名字叫什么吗？我是一个爱读童话的故事的人，你们喜欢读童话吗？说说你们读过或学过哪些童话故事呢？2、师生一起回忆已学的童话故事，并指几名学生说说本组阅读课文的童话名称。3、同学们真了不起，读了那么多童话故事，可我们读的都是别人写的故事，想不想我们自己也来编一编童话故事呢？4、板书：《写童话》（翻开书本59页）二、掌握特点，展开思路。1、刚才同学们说了那么多童话故事的名称，那谁来说说童话有什么特点呢？2、指名说出示童话的主要特点。3、总结童话特点：①、采用拟人的手法，把物当作人来写。②、采

3、用夸张的手法，想象大胆有趣。③、童话里的事物都有象征意义。④、童话里包含有一定的道理。三、明确要求，指导创编。1、根据童话的特点来编写童话。2、内容要求：①、选几种动物或几件物品，以它们为主人公，想象一下它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。②、要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心理活动，还可以在交代时间、地点时，说一说天气怎样？周围环境怎样？③、注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。3、命题要求：命题要有较强的概括能力，对于刚学写作的学生来说有一定的困难。老师可以提供一些命题方式供学生模仿。①、可用主人公的名称作题目。②、也可根据主人公的特征命题。③、根据要表达

4、的中心命题。4、举例说明：出示范文练习（四人小组讨论说说故事的起因、结过、结果，用不同的线画出第一自然段中的时间地点、语言、动作、表情、等描写…）。四、发挥想象力，创编童话故事。1、出示视屏（童话片），教师指导让学生充分发挥自己的想象能力说一说视屏中的小动物会说些什么？它们之间会发生什么事？2、教师指定图片画面,然后四人小组讨论想象画面中的内容并写出来。最后进行评讲。五、布置作业：根据童话特点、展开想象力写一篇250字以上的《童话故事》，题目自拟。写好以后自行修改。六、板书：写童话拟人①、选几种动物或几件物品，以它们为主人公夸张童话特点编写要求②、抓住人物的语言、动作、表情、心理活动象征意

5、义包含道理③、说明事情发生的起因、经过、结果