人教2011版小学数学三年级简单的搭配问题 (6)

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1、《数学广角-搭配问题》教学设计教学内容：新人教版三年级下册第102页例2教学目标：1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。教学难点：能有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。教具准备：多媒体课件、衣服卡片教学过程：一、情境导入、激发兴趣同学们，今天老师带

2、了一位新朋友，它是谁呢？（课件）你们知道吗，今天可是个特殊的日子，是小丸子的生日，她邀请了好朋友参加她的生日会，她一大早就起床了，可她现在还在为穿什么衣服而发愁呢？你们能帮她参谋参谋吗？你们看她的衣服还真不少啊！（课件）你能给这些衣服分一分类吗？怎么分？一件上装搭配一件下装，如果你是小丸子，你会怎么穿呢？（2-3）好，同学们，看来，在衣服的搭配中还大有学问呢！今天我们就来研究研究搭配中的问题。（板书：搭配问题）二、自主学习、合作探究。1、学生先猜一猜有几种穿法同学们，按照一件上衣只能搭配一件下装的方法，猜猜看，一共有多少

3、种、不同的搭配方法？大家都认为是6种，那是不是6种呢？我们动手摆摆看。下面，请大家看操作要求：（课件出示：小组合作要求：（1）一个同学动手摆一摆，另外的同学帮着数一数，看看能摆出多少种不同搭配？（2）想一想：你还有不同的摆法吗？）（一个学生朗读）下面，请同学们拿出信封里的学具，我们比一比，哪组合作得又快又好。开始！2、学生合作摆学具。（老师巡视，了解学生的操作情况）3、请学生汇报结果。（九九乘法表呀，三五（）、四五（））哪些同学愿意上来，汇报你们的摆法？（先讲要求，再汇报：来来来，你们两个非常的勇敢，请你们两个一起摆，大

4、声的说出怎么摆的？）（学生边说边摆）其他的同学认真听，注意观察他们是怎么摆的？（如果声音小，提醒要让全班听到）他的摆法好吗？好在哪？（有顺序，不重复，也不遗漏。）一共是几种搭配？（6种）还有没有不同的摆法？(引导：他们是先选上衣，再选下装，还可以怎么摆呢）谁上来摆一摆？（重点指导学生有序摆好)同意他这种摆法吗？2、小结：无论是哪种方法，都要做到有序思考，这样就不会重复也不会遗漏了，就和握手一样。看来按一定的顺序思考很重要。（板书：有顺序不重复不遗漏）3、老师一边收学具，一边引导：同学们，假如没有衣服图片，你有什么办法想出

5、一共有多少种不同的搭配方法吗？请同学们快速的把学具收进信封，坐端正！我们来看学习要求：（课件出示学习要求）（1）教师巡视指导：教师分步提醒学生完成学习要求；教师在巡视过程中收集学生作品。（学生上台等候）（2）展示交流：请你告诉大家你是怎么想的？。（投影展示，学生介绍）老师小结：这位同学用图画代替实物；用文字代替实物；用文字和序号；用序号；用字母；用图形。追问：同学们还有其他方法思考的吗？（3）比较：同学们，刚才有的用**有的用**帮助我们来思考，大家比较一下。你们觉得哪种方法更简洁？（逐一比较或分类比较）7、小结：同学们

6、，刚才大家用了不同的方法思考，我们发现，用简单图形、或数字序号、字母帮助我们思考比较简单又方便。巩固体验：下面，我们一起用这种方法记录一遍思考过程。老师带领学生用字母或数字表示思考过程。（课件演示用图形和字母表示的思考过程要求：工整、规范、隔开一点）8、独立探究三件上衣、三件下装的搭配问题小丸子过生日，妈妈送给她一份礼物，是什么呢？（课件出示），现在又有多少种搭配方法呢？请同学们独立完成。学生独立完成，老师巡视，汇报（有没有不同的摆法）9、想不想知道小丸子最后穿了哪套衣服？（课件）三、实践应用、深化新知1、早餐搭配衣服搭

7、配好了，该吃早餐了，你们瞧！妈妈准备了丰富的早餐（课件）如果饮料和点心只能各选一种，她的早餐有多少种不同的搭配呢？（8种）你是怎么想的？（学生边说课件边显示连线）你最喜欢哪一种搭配？为什么？有没有不同的方法？你是怎样想的？你最喜欢哪一种搭配？为什么？看来，你不仅会解决这个搭配中数学问题，还是个小小营养师呢。我们搭配还要合理。（板书合理）小丸子会选择吃什么呢？（课件）2、照相问题备用寻宝游戏吃完早饭，小丸子的好朋友都来了，哇！小丸子家布置得可真漂亮呀！特别是米奇和米妮两个气球柱，朋友们可喜欢了，她们每人都想单独与米奇、米妮

8、分别合拍一张相片，一共要拍多少张照片呢？3、三种不同物体的搭配照完相后，小丸子拿出爷爷和奶奶送的礼物，包装得可真精美！会是什么呢？赶紧拆开看看（课件）如果一件上衣搭配一件下装再搭配一个鞋子，两件上衣、两件下装和两双鞋子会有多少种搭配呢？四、回顾整理、总结反思同学们，在大家的帮助下，小丸子也过了一个非常快乐的生日，她非