人教2011版小学数学三年级年月日教学设计 (7)

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1、年月日教学设计教学目标：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。2、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。3、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日。教学难点：掌握年、月、日之间的关系。教学准备：多媒体课件一套，年历若干，自学卡若干。教学过程：一、师生交流、导入课题师：有哪位同学知道今天是什么日子？学生回答：今天是2017年5月24日。师：今天是一个非常普通的日子，在我们历史上有许多特别重要有

2、意义的日子。课件出示一些特别重要的有意义的日子和节日的相关图片，让学生分别说出每个日子的具体时间（香港回归的时间、北京举办奥运会的时间等）师：这些特别的日子里还藏着数学知识呢，你们知道吗？这里有我们学习的另外几个时间单位，是什么？生：年月日师：关于年月日你了解哪些知识呢？（学生汇报）同学们了解的可真多，那你们说的对不对呢，这节课我们就一起来研究比较长的时间单位年月日(板书课题：年、月、日)二、通过观察，探究新知。(一)通过观察，认识年历，探究有关大月和小月的知识。1、认识年、月、日。(1)出示2016和2017年年历卡。师：拿出课前老师发给你们

3、的年历卡，仔细观察，然后根据大屏幕上的的提示,小组合作完成自学卡的表格。（自学提示：1、一年有几个月？2、每月的天数一样吗？你能给分分类吗？）小组汇报讨论结果：生1：一年有12个月（板书：一年有12个月）生2：每个月的天数不一样，按照天数进行分类。师：31天的月份有哪几个？同时板书（板书：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪几个？（板书：30天：4月、6月、9月、11月）还剩下二月，二月有多少天？（板书：二月28天29天）师：同学们对比一下2016年和2017年会发现不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月

4、、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，(板书：大月)每月有30天的月份叫小月。(板书：小月)2月即不是大月，也不小月，二月是个特殊月我们把它叫做平月。（板书：平月）师：好，同学们快来数一数，大月有几个月？小月有几个月？（板书：7个、4个）(二)识记大月、小月的方法1、口诀记忆法师：我们可以根据刚刚总结的大月和小月的月份总结出一个口诀。（一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大）2、拳头记忆法师：除了上面讲的口诀

5、记忆法之外，我们古代聪明的劳动人民还想出了一种拳头记忆大小月的方法，有同学会吗？（1）教师借用大屏幕并演示讲解，注意两点：①讲清数的方法；②数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。（2）学生伸出自己的左拳，跟老师一起数。（3）学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数3、儿歌记忆法师：除了这两种记忆大小月的方法，我们还可以用儿歌形式记住大月？（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差）师：这里的腊指的是几月呢？你们知道吗？（12月）只要我们记住了大月，二月特殊剩下的就是小月，好同学们试着背一背这首儿歌，记住哪些月份是大月…记

6、住了吗？我们一起来背一背。师：我们学习了三种记忆大小月的方法，你觉得哪种方法好，你就用哪种方法记。(三)反馈：1、游戏一：老师通过大屏幕给出一个月份，如果是大月请同学们举起右手，如果是小月请同学们举起左手。2、指名几位学生说出自己的生日在哪个月份，并判断这个月是大月还是小月。三、练习1、凡是单数的月都是大月。（）2、一年有6个大月、6个小月。（）3、25个月是2年零5个月。（）4、一、二、三、四月是第一季度。（　）5、国庆节的前一天是9月30。（）四、全课总结：1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？指名学生回答，最后教师总结。2、师：今天我

7、们认识了三个新的时间单位，年月日。老师希望你们能够珍惜时间，每日都学会新的知识，每月都有大的收获，每年都会取得大的进步。板书设计年、月、日一年12个月大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（7个）小月30天：4月、6月、9月、11月（4个）二月28天或29天