人教2011版小学数学三年级年月日教学设计 (12)

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1、年月日教学设计教学内容人教版三年级下册76——78页的内容。教材简析这部分内容主要结合学生已有的知识基础和生活经验，通过丰富的操作活动，认识有关年、月、日的知识。通过年历来认识大月、小月。教学目标1、知识与技能：使学生认识时间单位年月日，掌握年月日之间的关系，知道大、小月，并记住各月天数。2、过程与方法：通过自主学习、合作探究，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3、情感态度与价值观：借助课件激发学生的学习兴趣，培养其珍惜时间的良好习惯。教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点发现并掌握大小月的判断方法。教学准备不同年份的年历卡片教学过

2、程一、创设情境，引入新课1、师：谁知道今天的日期，具体说说。（板书：2017年4月27日时分秒）师：同学们这句话里有哪些表示时间的单位？生：年、月、日、时、分、秒。师：哪些是我们已经学过的？生：时、分、秒。师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。2、学生汇报课前搜集的资料，初识年月日。（1）、师：课前老师让大家搜集了一些有意义的日子或开心的日子，愿意和大家分享吗？（2）、学生汇报课前收集的卡片。（3）、师：大家收集了这么多有意义的日子，对年月日有了初步的认识，那接下来想不想了解更多关于年月日的知识呢？二、小组合作探索

3、，认识年、月、日1．出示合作指导：认真观察年历表，小组讨论并回答下列问题：一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？2、学生小组合作观察年历表，填“我的发现”表格。3、学生汇报小组讨论结果。4、教师小结：我们把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。三、自主学习，记忆大月、小月这么多的大月和小月，你有什么好办法来记住它们呢？师：书上48页给我们提供了两种很好的记忆方法，大家打开书，把这两种方法在小组内交流一下，一会把你喜欢的方法介绍给大家。1、学生自学，小组内交流。2、个性展示：学生介绍拳头记忆法、歌诀法3、用自己喜欢的方式记忆。4、巩固大、小月四、拓展练习：

4、1、判断题：（1）一年有7个大月，5个小月。（）（2）小明是2001年2月30日出生。（）（3）小军的爸爸出差9月31日回家。（）(4)假如今天是5月30日，明天是儿童节。()2、猜生日。（1）让学生猜姚明的的生日。(2)让学生猜老师的生日。六、畅谈收获：1．通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？2．时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得很大的进步。板书设计年、月、日年月日时分秒一年有12个月大月（31天）1、3、5、7、8、10、12共7个月小月（30天）4、6、9、11共4个月特殊月2月28天365天29天366天《年月日》教学设计磁

5、县磁州镇乐善学校薛伟