语文人教版六年级下册《心理描写》习作教学

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1、《心理描写》教学设计学段学科：小学语文教材：人教版六年级（下册）习作教师：黄镁职称：二级教师学校：贵州省金沙县第二小学《心理描写》教学设计金沙县第二小学黄镁教学目标：1.学会内心独白法、幻想描写法这两种常用的心理描写的方法，能运用其中一两种方法进行一个心理片段的描写。2.了解恰当的心理描写能深刻、细致地反映人物的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，能更好地理解人物的思想感情和精神面貌。3.通过心理描写懂得设身处地地考虑别人的感受。教学重点：学会内心独白法、幻想描写法这两种常用的心理描写的方法。教学难点：能运用其中一两种心理

2、描写的方法来进行一个片段描写，反映出人物的内心情感。教学过程：一、创设情景，激趣导入（约6分钟）1.同学们，上新课之前，我们来玩一个游戏，这个游戏叫暗箱猜物？2.游戏规则是请一位同学上来从这箱子里用手摸物，不能看，凭表情提示大家猜测这是什么东西，摸的同学只能接触短暂的时间，得到老师允许才口头提示。然后同学们闭上眼睛等摸的同学把物品任意放在一个同学的面前，时间到才张开眼看。3.指名说感受。（摸的同学、被放的同学、闭上眼睛等待的同学）4.这几位同学都用不同的话语来分享了自己在游戏过程中的感受，今天我们就来学着把在游戏中的心理感受

3、写出来，写出内心的感受就是我们平时说的心理描写，心理描写的方法有很多种，今天我们就来学习常用的一些心理描写的方法。（板书课题）二、探究方法，归纳总结（约18分钟）1.课件出示例句。师：请大家用自己喜欢的方式读读这段话，这段心理描写在写的时候都是用的第几人称来写的（我，第一人称）这些话都是对谁说的？师：那这段心理描写反映出了人物内心的什么感受？（紧张、害怕）他害怕什么事？（试考不好）师：你从哪些句子看出了他试考不好？（贪玩）这也就是他考不好的原因。师：你看恰当的心理描写能让我们知道人物丰富的内心世界，这也是心理描写的作用。像这

4、样在文段里采用第一人称叙述，在心里说出自己感受的描写方法叫内心独白法。（板书：内心独白法）2.内心独白法让我们直接知道了人物的内心感受，那还有别的方法同样能让我们了解人物的内心感受吗？请同学们来读一读第二组句子，看看这又是怎样描写的？（课件出示第二组句子）（指名读句子）师:作者看到或听到了什么？（指名回答）师：这些景象是作者真实看到听到的吗？（是想象的）。你从哪些词看出了“我”看到或听到的是假象？（好像、仿佛）师：从这些假象里你体会到人物内心什么样的感受？（担心）师：这些是“我”最想看到的吗？（最怕看到）（人在紧张或者害怕的

5、时候，会产生幻觉，其内容往往是自己最怕看到或者最怕听到的，当然也有自己最希望看到的，比如我们卖火柴的小女孩。我们把这些不想看到或者最想看到的内容写出来，就展现出人物的内心世界了。）师：像这样用幻觉的方式写出人物内心感受的方法就叫幻想描写法。（板书：幻想描写法）3.总结方法。今天我们的收获真不小啊，我们了解到了描写心理活动常用的两种方法：内心独白法和幻想描写法，这些方法在我们平常的写作中，可以综合的运用起来。才能更好地展示人物丰富复杂的内心世界。看，有的同学已经蠢蠢欲动了，拿起笔了，现在就让我们来比一比谁的笔下的人物内心世界最

6、精彩。三、习作练习（约14分钟）1.课件出示情景，同学们今天我们就来写一写你在游戏时的心理感受，老师这儿提供了几种场景供同学们参考参考，当然你也可以写自己难忘或者印象深刻的一次心理感受。2.出示:讲评规则。每符合一个规则，得两颗星，看看今天的同学们能得到多少颗星！现在就请同学们运用今天所学的方法进行一个心理片段的描写，可以运用一种方法，当然如果能运用上两种就更好了。3.学生进行习作，老师巡视指导。习作完成，请小组内按照评改要求进行互评，再提出你的修改意见，老师巡视指导修改方法。4.选取习作进行展示讲评。(先说方法，再评价）四

7、、拓展总结（约两分钟）通过今天的习作，我们了解到不同的人在不同的情境里都有不同的心理感受，以后我们要多设身处地得为别人考虑。同时我们心理描写的方法还有很多，希望同学们也多去发现寻找，让我们的习作更精彩。板书设计心理描写“我”内心独白法自言自语（心里）想象幻想描写法（排斥或渴望）