语文人教版六年级下册《心理描写》片段训练教学设计

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1、《心理描写片段训练》教学设计学校：建塘镇纳赤塘小学姓名：陈琼2016年5月23日学校姓名授课地点年级学生人数教学内容授课时间授课类型建塘镇纳赤塘小学陈琼小中甸小学六年级36心理描写片段训练201年5月23日公开课学情分析在写人记事的作文中，我们总希望学生笔下刻画的人物能“形神兼备”。但我在长期的作文教学中发现学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有“形”，却较少运用心理描写让人物具有“神”。是以他们笔下的人物形象往往缺乏立体感，不能给人留下深刻的印象。因此本课时选择学生在写作中不被重视的心理描写进行训练，通过阅读与写作的横向比较，通过对心理描写知识的感

2、悟、借鉴与仿写及创造与拓展来提高学生的写作水平。教材分析作文教学是一个系统工程，我们应遵循由浅入深、循序渐进的训练途径。专项训练与综合训练相结合不失为一种很好的选择。即先根据学生思维认知的发展，进行专项训练，比如刻画人物个性进行肖像描写、心理描写、环境描写等专项作文指导及训练，在一系列专项训练后再进行综合训练。在一课时的教学中，由于时间关系，主张进行作文片段练习。我认为：“小片断能成就好作文”，学生经过一系列专项训练后就会逐步增强综合写作能力，从而不断提高写作水平，在此基础上写出有个性的作文。所以我设计了本节课的教学。教学目标1.品读课文片段，学习安徒生用幻觉表

3、现人物心理的写法，感受作者高超的写作技巧。2.运用幻觉表现人物心理的写法虚构幻觉，生动展现练笔对象的内心世界。教学重点使学生学会并用幻象来表现人物的内心活动。教学难点如何通过摇曳多姿笔法，绘斑斓心理世界，进而丰富人物形象。教具多媒体课件教法和学法初次学习这种以虚写实的心理描写，其难点在于它超出了学生已有的知识经验。因为不能逾越学生的“现有发展水平”进行跨越式教学，所以教学中把学生原有的心理描写经验作为“学习起点”，然后借助教材的文本“支架”，引导他们从原有的心理描写经验中生发出新的知识经验，再通过迁移练笔，来突破教学的重难点。教学过程教一、谈话导入1、今天有这么

4、多的老师来我们班听课，老师呢非常的紧张，所以想请同学唱一首歌来放松一下，同时也想让大家在老师们面前表现一下自己，不用举手，我随意抽人。（装作找人的样子停顿五到十秒，再指名，让学生体会紧张不安的心理）提问：听到要唱歌时，你的心情怎样？怎样想的？结果没有抽到，心情有何变化？被抽到的同学谈谈自己的感受。2、学过程总结：刚才大家说出了自己真切的心理感受，其实这是我们的思想情感活动，把这种思想情感活动写出来，就是心理活动的描写，法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”因此，心理描写的训练，无论对于大作家，还是对我们

5、未来的小作家，都非常重要。（课件出示：心理描写的训练）上课（设计意图：导入，制造氛围，点名学生唱歌，让学生体会紧张不安的心理，总结什么是心理活动，让学生切生感受心理活动。）二、一次练笔，展现起点1、孩子们，还记得《熊出没之过年》这部电影吗？在腊月二十九这天，光头强接到了母亲的电话，父母希望光头强能回家过年，但是春运买火车票多难，一张火车票要875元，可是光头强找遍了所以私房钱还是只有3百多，没有办法，只能找李老板还钱，可是李老板却让他去砍美丽的“美人松”，这一切被熊大和熊二阻挡了，看——（播放课件）没有钱，光头强回不了家陪父母过年了，家也被摧毁了，当光头强面对这

6、一切时，他心里怎么样呢？请同学们仔细观察画面中的情景和光头强的表情，想想他的心里有何感想？请同学们以光头强作为你的练笔对象，写一写他的心中所想。把这个片段写在你作业纸的“作品一处，时间教学过程3分钟。（板书：心理描写）2、师：时间到。同学们，如果你还没有写完，在汇报的时候可以口头来补充，好吗？谁来读读你写的？师：你站在一个观察者的角度，分析了光头强的心中所想。我们把这种心理描写的方法称之为“旁观分析”。（板书：旁观分析）这是我们比较常用的一种心理描写的方法。还有同学想说吗？师：你用光头强的口吻写了光头强的心中所想，这种方法叫“内心独白”。（板书：内心独白）师：同

7、学们，刚才在“作品一”中大家用到的这两种方法，是描写人物心理常用到的。今天这节课，我们要跟著名的童话大师安徒生学习心理活动描写的另一种方法———用幻象来表现人物的内心活动。（板书：幻象描写）（设计意图：第一次练笔，创设情景，借助《熊出没之过年》这部电影，描写出面对困境中光头强的心理活动。在学生作品展示中总结、分类哪些属于旁观分析，哪些属于内心独白，让学生认识这两种手法，并学会运用两种手法。）教学过程三、由读学写，领会方法（出示卖火柴的小女孩点燃火柴的图片）1、大家已经学过卖火柴的这篇课文，现在我们一起来回顾一下课文内容师：大年夜，天下着雪，又黑又冷，一个衣着单薄

8、、孤苦无依的小女孩还在街