语文人教版六年级下册口语交际——浅谈民风民俗

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1、口语交际　　一、教学目标：　1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3.勇于与大家分享资源，互相交流与学习。二、教学过程与方法：（1）指导选材。将你调查了解到的中国十大民风民俗加以整理，想一想哪个传统的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的印象最深刻。在此基础上，进一步选好材料，确定自己要与大家分享的内容。（2）明确要求。一要民俗特点突出，二要内容具体，三要语句通顺。（3）指导构思。仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材想一想：自己准备怎样与大家分享，才能

2、把内容说得清楚、具体，才能凸现所写民俗的特点，使同学认真倾听自己的发言从而学到相应知识。三、情感态度与价值观：感受和吸收民俗文化中的智慧和营养四、课前准备1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的传统风俗习惯。2.教师准备相应的图片并制成ppt。五、教学过程口语交际——中国十大传统节日一、谈话导入，激发兴趣1．欢迎大家来到163班的新闻发布会现场。我是今天的主持人小爱，民俗风情源远流长，名俗文化斑斓多态，在人类文化中，名俗文化是不可忽视的重要部分。在经过一个多星期各地文化习俗的熏陶，让我们在接下来的时间里畅所欲言吧!有请我们各小组发言人。2．民风民俗，是与

3、民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍中国传统民风民俗。二、畅所欲言，感受各地民风民俗1．小组内交流（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。（如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详

4、略得当，生动有趣，条理清晰等。）2．各组推选代表，准备参加全班交流。三、召开民风民俗发布会1．各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。2．明确发布会有关要求：（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。（2）讲完后回答同学们的提问。（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。3．评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。口齿清晰，态度大方，解答耐心细致；条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。4．引导大家总结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历

5、史文化的积淀。建议同学们课下浏览“国家文化网－-民风民俗”和“央视国际网－-国家地理－民风民俗”，去领略更多的民族风情。