语文人教版六年级下册《第二单元整合导读课》教学设计

《语文人教版六年级下册《第二单元整合导读课》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“单元整合·群文阅读”六年级下册第二组中华民风民俗”教学设计霸州市第三小学李德瑞本组说明泱泱华夏，盛开着五十六朵民族的花。不同的地区，不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力，让学生在了解一些传统的民风民俗的基础上，感受民族文明和传统美德。设计理念以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放。让学生在分享同步阅读教材的同时

2、，进一步加深对华夏文明的认识和体会，增强他们对民族文化的热爱！教学内容人教课标版小学语文第十二册第二单元课文：《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》。教学重点在阅读中了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。教具准备PPT课件教学过程一、谈话引入1第一单元讲完了，谁还记得我们第一单元讲的是关于哪方面内容的（生活的启示），今天，我们讲的是第二单元的整体导读。2这是第二单元的导读，找同学读一下。（出示课件）3我国幅员辽阔，山河壮美，在这

3、片神州大地上生活着五十六朵民族之花，虽然他们语言不同，服饰不同，习俗不同，但勤劳、勇敢、智慧的华夏儿女们在祖国的大地上创造了一个又一个奇迹。下面就让我们一起走进他们，了解他们的民俗风情，感受一下他们多姿多彩的生活吧！4（出示课件）。展示各民族的服饰、节日的图片。（房屋、食物、穿着、舞蹈等）5大家看完了，了解了一下他们的风俗，谁能用几个字来概括一下我们今天要讲的内容吗？（1）（出示课件）并贴上大树：中华民风民俗6（出示课件）：单元目标（1）了解课文表现出来的不同地区，不同民族的民风民俗（2）体会作者是怎样

4、写出民俗特点的（3）结合课文的学习，就自己感兴趣的某个方面，运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗7谁能说出这单元四篇课文的名字，你能告诉大家你是怎么找出来的吗？可从目录中看出。。二、阅读概览1（出示课件），大家带着一个问题去浏览课文。那就是每篇课文的主要内容是什么？2学生回答。（出示课件）3请大家在小组内相互交流《群文阅读表》。看看你们的阅读体会是不是一样？还可以找出相关的语句读一读，讨论讨论。课文你收获了什么《北京的春节》   《藏戏》   《各具特色的民居》   《和田的维吾尔人

5、》   3刚才老师看了看，同学们对表中的问题讨论得很认真，说明读书时是用了心的，真好，下面在即时贴上写下你喜欢的内容。4找学生把自己写的贴在相应课的周围。5大树现在被打扮的很漂亮，我们有责任把传统的文化传承下去，要想对民风民俗有更深入的了解，就请在下一环节来学习。6这节课到此结束，谢谢大家，下课，同学们再见。