语文人教版六年级下册9、《和田的维吾尔》

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1、十字中心校六年级语文集体备课教案学校：十字中心小学主备人：执教人姓名：课题9和田的维吾尔授课年级六授课班级授课时间教学内容9和田的维吾尔教学目标1．学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。2．了解“和田的维吾尔人”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。教学重难点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。课前准备1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。2．教师准备有关的图片。教学过导一、创设情境，营造氛围

2、。1．导入：这几天，我们都在通过课文了解中国各地的民俗世情，老北京热闹的春节，戴着面具表演的古朴的藏戏，别具一格的民居，都令我们耳目一新。今天，我们就一起走进和田，去真正那里的风土人情！2．ppt展示关于新疆和田及维吾尔族的课件内容，看后说说维吾尔族人民给你留下了怎样的印象。3．刚才我们通过媒体，对维吾尔风情有了一个直观的印象。下面让我们走进课文，通过文字更多地了解和田的维吾尔乡村、维吾尔人。4．出示学习目标：(1)学会并积累“迎风引吭、土馕坑、深邃”等词语和生动的句子。(2)能了解“和田的维吾尔人”的特点

3、，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。程学教一、整体感知，合作交流。自学提示：(1)朗读课前标记的生字词，读一读。(2)快速浏览课文，用横线画出段落里最能概括和田维吾尔人特点的句子。1．自由读文，做到正确、流利，读不通的地方多读几遍。2．默读课文,找出文中最能概括和田维吾尔人特点的句子。3、学生交流，教师归纳。4、根据你画的句子内容选择精炼且有概括性的词语填一填：（豪气乐观）的维吾尔人（热爱土地）的维吾尔人（爱美爱花）的维吾尔人（能歌善舞）的维吾尔人（豁达乐观）的维吾尔人二、重点探究，品

4、味赏析。自学提示：和田的维吾尔人的这些特点具体体现在哪里呢？请用波浪线在课文中划出相关的句子，说说自己的体会，并在小组内交流。1、出示重点句子：那是一个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在宿舍的被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。通过文中的环境描写和修辞手法的运用，对比“我”和维吾尔汉子两种截然不同的反应体会维吾尔人豪气乐观的特点。2、出示重点句子：如果不是亲眼所见，谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾

5、尔人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的！通过反问句式和两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人虽然生活在沙漠边缘，生存环境恶劣却热爱土地的敬佩和惊叹。3、花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。体会句子运用虚实结合的写法，赞美维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱美爱花，虽苦犹乐的天性。4、豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话与课文第一句话相呼应，进一步说明和田维吾尔人在恶劣的生存环境下依然豁达乐观的特点。5、小结：生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽

6、然很差，但是他们有豁达、乐观、善良、友好的品性；能歌善舞的特点使他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。练一、读句子，回答问题。1、那是一个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在宿舍的被窝里惊恐地竖耳听着。句子运用了（）的修辞手法，表现出（）。2、豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话与课文中（）这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人（）的特点。教学反思