语文人教版六年级下册9.和田的维吾尔

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1、教学目标知识与能力目标 : 1. 读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观 ”等词语。 2. 有感情地朗读课文,了解和田维吾尔人的民俗特点,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。 过程与方法目标 : 1. 通过读书、查找资料等方法,了解和田维吾尔人的民俗特点。 2. 通过抓住重点句段认真品味、朗读,体会作者的语言特点, 领悟作者的表达方法。 3. 在学习课文中,适当补充课外资料 , 感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。  情感态度与价值观目标 : 了解和田维吾尔族的民俗特点

2、 , 感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神 , 体会作者对和田维吾尔人的赞美之情。 学情分析  本单元的内容都和我国的民族的民风民俗有关，已经学习了3篇相关课文，学生有一定的了解，且学习兴趣较为浓郁。  维吾尔族是常听到的一个少数民族，在小学阶段的前几个年级也已经学习和了解过，学生都不会陌生。  另外，本片课文内容简单，对于中层生而言并没有太大难度；对于后进生，只要稍加提示即可。重点难点【教学重点】 通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。 【教学难点】 体会作者语言表达的特点，并学习运用到自己的习作中

3、去。教学活动一、激趣导入。 1．同学们，我国是一个多民族的国家，包括汉族在内一共有56个民族。不同的民族有着不同的风俗习惯。这几天，我们通过课文的学习已经领略了博大精深的地域文化。老北京热闹的春节、古朴的藏戏以及别具一格的民居，都令我们耳目一新。知道我们今天将要到哪里去吗？（新疆和田） 2．交流有关资料。 3. 看来同学们课前做了充分的准备，接下来老师就带领大家一起走近和田，去感受一下那里的维吾尔人的世界。（课件出示） 4.谈话导入：下面就让我们走进课文，更多地了解和田的维吾尔人。 二、初读课文，整体感知 1. 出示自读提示： （1

4、）自由读文，把字音读准，把课文读通； （2）边读边勾画出课文中介绍维吾尔人的特点（或风俗习惯）的句子。 （3）最能集中反映和田维吾尔人性格的是哪一句？ 2. 检查预习情况。 3. 反馈交流。 （1）结合回答，出示句子： “六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。” “和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。” “和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。” “维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。” “豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。” （2）指名读读，这些句子起到了概

5、括的作用，我们叫它什么？（中心句） （3）你能将上面五个句子的意思分别概括成四字词语吗？ （相机板书：豪气乐观、热爱土地、天性爱美、能歌善舞、豁达乐观） 三、重点探究，品味赏析。 1. 过渡：齐声朗读结尾一句，想一想，维吾尔人的生活之“甜”表现在哪里？感觉之“苦”又表现在哪里？下面请同学们默读课文，边读边找出相关的句子进行体会。 2. 学生自主学习，师巡视指导。 3.反馈交流，重点理解： （1）豪气与乐观的维吾尔族 A.轻声读第1自然段，想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的

6、蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。 B.找一找文中的对比：被沙尘暴统治与破坏的夜－热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听－-驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。 C.有感情朗读这一段。 （2）酷爱土地的维吾尔族 读一读2、3自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土地息息相关？ A.“维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找，哪些句子写出了作者的惊叹。 B.把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下如此有创造力的画家，

7、只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。 C.和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。回忆《这片土地是神圣的》，维吾尔人热爱土地绝不亚于印第安人，让我们也来有感情地朗读这一部分内容。 （3）爱美的维吾尔族 读一读第4自然段，为什么说爱美是他们的“天性”？ A.画出作者打比方的句子，体会“美不胜收”。 B.爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。 （4）能歌善舞的维吾尔族 “没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺

8、少的一部分。”说说你对这句话的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。） 四、升华中心，体会写法 1. 课文学到这里，哪一位同学说一说课文结尾一句的含义？ 2. 学完课文以后，你有什么收获？ 五、拓展延伸，