【同步练习】《分式复习题》（沪科版）

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1、《分式复习题》同步练习一、选择题1．使分式无意义的x的值是(　　)A．B．C．D．2．如果把分式中的x和y都扩大2倍，那么分式的值(　　)A．不变B．扩大2倍C．扩大4倍D．缩小2倍3．若分式的值为0，则(　　)A．x＝1B．x＝－1C．x＝±1D．x≠14．下列分式中的最简分式是(　　)A．B．C．D．5．将分式方程去分母，整理后得(　　)A．8x＋1＝0B．8x－3＝0C．x2－7x＋2＝0D．x2－7x－2＝06．下列各式：，，，，中，不是分式的共有(　　)A．1个B．2个C．3个D．4个7．学完分式运算后，老

2、师出了一道题“化简：”。小明的做法是：原式＝；小亮的做法是：原式＝(x＋3)(x－2)＋(2－x)＝x2＋x－6＋2－x＝x2－4；小芳的做法是：原式＝。其中正确的是(　　)A．小明B．小亮C．小芳D．没有正确的8．已知，则分式的值为(　　)A．B．9C．1D．不能确定9．若分式方程无解，则a的值为(　　)A．4B．2C．1D．010．某单位向一所希望小学赠送1080件文具，现用A，B两种不同的包装箱进行包装，已知每个B型包装箱比A型包装箱多装15件文具，单独使用B型包装箱比单独使用A型包装箱可少用12个。设B型包装

3、箱每个可以装x件文具，根据题意列方程为(　　)A．B．C．D．二、填空题11．化简：＝__________。12．；。13．当x＝__________时，分式的值等于2。14．当x＝2时，代数式的值为__________。15．甲计划用若干天完成某项工作，在甲独立工作两天后，乙加入此项工作，且甲、乙两人工效相同，结果提前两天完成任务，设甲计划完成此项工作的天数是x，则x的值是__________。16．已知关于x的方程的解是正数，则m的取值范围为__________。17．使分式方程产生增根的m值为_________

4、_。三、解答题18．化简：。19．先化简：；若结果等于，求出相应x的值。20．已知x－3y＝0，求的值。21．已知，，用“＋”或“－”连接P，Q共有三种不同的形式：P＋Q，P－Q，Q－P，请选择其中一种进行化简求值，其中a＝3，b＝2。22．解答一个问题后，将结论作为条件之一，提出与原问题有关的新问题，我们把它称为原问题的一个“逆向”问题．例如，原问题是“若矩形的两边长分别为3和4，求矩形的周长”，求出周长等于14后，它的一个“逆向”问题可以是“若矩形的周长为14，且一边长为3，求另一边的长”；也可以是“若矩形的周长

5、为14，求矩形面积的最大值”，等等。(1)设，，求A与B的积；(2)提出(1)的一个“逆向”问题，并解答这个问题。23．甲、乙两同学学习计算机打字，甲打一篇3000字的文章与乙打一篇2400字的文章所用的时间相同。已知甲每分钟比乙每分钟多打12个字，问甲、乙两人每分钟各打多少个字？李明同学是这样解答的：设甲同学打一篇3000字的文章需要x分钟，根据题意，得，①解得x＝50.经检验x＝50是原方程的解。②故甲同学每分钟打字50个，乙同学每分钟打字38个。③(1)请从①，②，③三个步骤说明李明同学的解答过程是否正确，若有

6、不正确的步骤改正过来。(2)请你用直接设未知数列方程的方法解决这个问题。参考答案1．答案：B　点拨：分式是否有意义与分母是否等于0有关，题中要使分式无意义，则分母为0，即2x－1＝0，解得。2．答案：A　点拨：.故选A。3．答案：B　点拨：由分式的值为0，得x2－1＝0且x－1≠0，解得x＝－1。4．答案：C　点拨：因为选项A，B，D中分子与分母的公因式分别为1－x，x－2y，x，所以选项A，B，D中的分式都不是最简分式．选项C中的分子与分母不含公因式，是最简分式。5．答案：D　点拨：本题的最简公分母是x(x＋1)，

7、方程两边都乘最简公分母，可把分式方程转换为整式方程，得x(x＋1)－(5x＋2)＝3x，化简得x2－7x－2＝0。6．答案：C　点拨：分母中含有字母的代数式是分式.和(不能约分后判断)是分式；第一个与第四个分母中没有字母，所以不是分式；第三个π不是字母，是常数，所以不是分式．故共有三个不是分式，应选C。7．答案：C。8．答案：A　点拨：由条件去分母，得x＋y＝3xy，将其代入分式中，原式＝.故选A。9．答案：A　点拨：去分母，得x＝2(x－4)＋a.原分式方程无解，说明有增根是x＝4，把x＝4代入去分母后的整式方程，

8、解得a＝4。10．答案：B　点拨：因为“每个B型包装箱比A型包装箱多装15件文具”，所以A型包装箱每个可以装(x－15)件文具．又因为“单独使用B型包装箱比单独使用A型包装箱可少用12个”，所以“单独使用B型包装箱”所用个数＝“单独使用A型包装箱”所用个数。11．答案：x＋y　点拨：＝＝x＋y。12．答案：bxy2　2x　点拨：根据分式的基本性