高二政治ZZ矛盾

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1、高二政治ZZ—13—B4—09---01第二单元第9课第一框《矛盾是事物的源泉和动力》导学案编写人：易文菊审核人：高二政治组编写时间：2013-4-2【学习目标】能记住：①唯物辩证法的矛盾的概念②矛盾的统一性和斗争性以及二者的关系③矛盾的普遍性和特殊性以及二者的关系；能理解：①唯物辩证法的矛盾的概念②矛盾的统一性和斗争性以及二者的关系③矛盾的普遍性和特殊性以及二者的关系；能运用：矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理认识和解决问题的能力；情感、态度、价值观：①能够坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的否定；②坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰【学习重点】矛盾的含义；矛盾的两种

2、基本属性；矛盾普遍性与特殊性关系及其指导意义【思维激趣】在长城边有位擅长推测吉凶人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。老人却说：“这怎么就不是一件好事呢?”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一件坏事呢?”算卦人儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。他的父亲说：“这怎么就不是一件好事呢?”过了一年，胡人大举入侵边塞，壮年男子都去作战，大部分人都死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩得以互相保全。这个故事告诉我们：人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也

3、可能会引出坏的结果。【学习过程】知识梳理：构建能力大厦的奠基石一、矛盾的同一性和斗争性1、矛盾（1）含义：矛盾就是反映事物的哲学范畴，矛盾就是（2）基本属性：矛盾就是。矛盾的对立属性是，矛盾的统一属性是它们是矛盾所固有的的两种基本属性（3）地位：①世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是，发展的根本动力也是，没有矛盾就没有世界。②矛盾的观点是唯物辩证法的________、_________、_______（4）矛盾的同一性①含义是矛盾双方、的属性和趋势。②表现：一是______双方共处于一个统一体中二是在一定条件下可以相互转化（5）矛盾的斗争性，是指矛盾双方、的属性。（6）同一性和斗争

4、性的关系①同一以_______和_______为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的_______②斗争性_______同一性之中，并为同一性所制约。特别点拨：1哲学上所讲的矛盾不等于日常生活中所讲的矛盾（具体矛盾）；哲学上所讲的矛盾不等于逻辑矛盾（人们主观思维上的不一致）；2对立统一是指矛盾双方的关系不能认为是矛盾双方。不能认为对立是矛盾的一方，统一是矛盾的另一方。原理归纳：矛盾就是对立统一要求我们用一分为二的观点观察分析问题。二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性（1）原理（含义）是指矛盾存在于事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即时时有矛盾；矛盾贯穿于每一事物的始终，每一事物从到、都

5、存在着的矛盾运动，即事事有矛盾。（2）方法论：承认承认矛盾，是坚持唯物辩证法的前提。所以，、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。2、．矛盾的特殊性，（1）原理（含义）是指矛盾着的事物及其各有其。（2）表现一是二是三是(3)方法论：要求我们具体问题具体分析3、矛盾普遍性和特殊性关系：两者是共性和、和个别的关系（1）普遍性和特殊性是相互。一方面：普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面：特殊性离不开普遍性。（2）普遍性和特殊性在不同的场合、在一定条件下可以相互转化4、掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是精

6、髓，是哲学基础，是理论依据。体系建构：把握宏观知识的路线图走出误区：规避易错易混的突破口1、矛盾是客观的，是不能解决的,和谐就是没有矛盾2、矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的发展3、矛盾双方中的一方即对立，另一方即统一4、矛盾的统一性推动事物的发展，在事物的发展中起决定作用5、矛盾的特殊性和普遍性的关系就是少数与多数的关系，是部分和整体的关系6、矛盾的特殊性寓于普遍性之中，矛盾的普遍性包含了矛盾的特殊性。7、矛盾普遍性是特殊性存在的前提,多样性是以统一性为基础活动体验：拓展升华思维的加油站在综合素质评价中,班主任在给学生写评语时发生了这样一些变化一是：抓住学生的特点遣词造句

7、,二是：立足学生实际提出指导性的意见，向榜样看起。三是：在肯定优点的时候指出缺点。四是：送上祝福如学业进步更上一层楼。探究一抓住学生的特点遣词造句体现什么样的矛盾分析法和唯物论？二者关系怎样？探究二、立足学生实际提出指导性的意见，向榜样看起体现什么的矛盾分析法？二者关系是什么？探究三、在肯定优点的时候指出缺点。体现什么的矛盾分析法基础演练：落实学习效果的操练场1、下列包含矛盾观点的有()①失败是成功之母②金无足赤，人无完