《奇妙的动物世界》教学设计-1

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1、《奇妙的动物世界》口语交际及写话教学设计新田中心小学：高小平【教材分析】《奇妙的动物世界》人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准

2、确，更丰富。写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。【教学目标】1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。【教学重难点】1、感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。2、在活泼开放的交际形式下，把自己与动物之间发生的趣事说

3、完整、表达清楚，培养学生合作交际能力。【课前准备】1、布置学生观察自己喜欢的动物，它们的样子，了解它们的生活习性。2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，搜集有关动物的生活习性和特殊本领的资料及图片。3、动物头饰。【课时】1课时【教学过程】一、创设情景，激发兴趣1、利用课文中第一段的内容作为导语，创设情境（出示动物图片）。师：在动物世界里，美丽的鹦鹉能学人说话，天天为人们带来快乐。在印度，大象能帮人搬运东西，它可是人类的忠实朋友。一种叫做拉布拉多的犬经过训练员的教导，能为盲人领路。样子怪吓人的响尾蛇，它最喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音，

4、吓跑它的敌人。每当夜幕降临，萤火虫就从它的尾巴上发出微弱的亮光……所以说，这真是个奇妙的动物世界。（板书课题读题：奇妙的动物世界）今天，老师想和大家一起通过一节口语交际课，走进这个奇妙的世界，2认识更多的动物朋友。3、简单复习口语交际的要求。(1)谁还记得我们上口语交际课的要求？(指名回答)(2)相机板书：口语交际有礼貌大声讲认真听这一节课我们就来比一比，谁的耳朵最会听，谁的脑袋最会分析，谁的嘴巴最能表达。4、播放《动物世界》的录象，让学生随录象去感受动物世界的奥秘。(1)今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏。(2)交流观看的

5、感受：在刚才的录像里，你看到了什么？你有什么样的感受？把你看到的画面说给大家听。（提示学生说话的声音要响亮，表达要流利，听的要认真。）二、交流合作，师生互动1、引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。师出示幻灯片：我喜欢________的__________。三、角色置换，展开交际过渡：大家想和动物们交朋友吗？首先我们要对它们有一定的了解，才能和它们友好相处。现在动物王国里的动物们想考验一下我们，看我们1、师随机点拔，引导

6、学生把话说完整，说具体。2、师：三位同学讲得真有趣！其他同学有和动物玩的趣事吗？大家先回忆一下，然后和你的同桌分享分享吧！（同桌互相讲动物趣事，引导用上优美的词语，并加以想象。）（提示：注意倾听别人的发言，有不明白的问题及时提问，大家可以互相补充等。）四、进入动物王国的第四关：“我来写一写”师：同学们说的都特别好，大家听得津津有味。动物们那么可爱，下面让我们把刚才自己介绍的动物，用一段或者两段完整的话写下来吧！1、由说到写，实现迁移。课件出示要求：选自己熟悉的动物写一写，可以写它可爱的样子；可以写它有趣的习性也可以写它的本领；还可以写一写和

7、这个动物之间发生的趣事。2、学生练习写话，教师巡查指导。3、四人小组内传阅写话内容，相互交流。4、听同学的意见再修改。5、作品展示，师生评价。（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。五、课外延伸，总结。1、如何保护动物？谈谈自己的看法。（板书：保护动物）2、今天我们一同走进了“奇妙的动物世界”，我们了解到动物是人类的好朋友，我们可以通过介绍动物的样子、习性、本领以及与人之间发生的趣事来介绍他们。一节课将要结束，但是，我们的快乐不会结束，我们还可以把快乐带回家，我们的快乐可以与家人分享。请

8、你把在这节课中听到的奇妙的动物趣事说给家人听，看看家人是不是也觉得有趣。六、布置作业推荐两本书籍：《十万个为什么》（动物与昆虫版）和《我的野生动物朋友》【板书设计】