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时间:2017-11-16
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1、《奇妙的动物世界》课堂教学设计执教:广西百色市德保县实验小学罗丽娜教材分析:《奇妙的动物世界》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然,了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动,既可以锻炼口语交际能力,又可以给学生提供展示机会,在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事,从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学目标: 1、了解到更多的动物知识和趣事,知道更多获得动物知识的途径。 2、与人交际时初步做到说话完整、生动,交流有礼貌。 3
2、、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学重点: 通过互动和谐的交际了解到更多的动物知识和趣事。 教学难点: 在活泼开放的交际形式下,把话说完整、生动,交流有礼貌。教学过程:一、课前交流。二(2)的小朋友们好!声音真响亮!能告诉罗老师你们是什么中队吗?你们的班级口号是:(生读),声音能再响亮些吗?从你们的声音中老师听出了你们的自信。老师希望这节课你们也用这样的自信来展示自己,好吗?【设计意图】和学生课前的交流,让学生在愉悦中与你融入课堂。7二、导入课题,板书。孩子们,你们喜欢动物吗?(喜欢)动物世界很奇妙,今天老师
3、给你们带来几位可爱的动物朋友,想看看吗?(播放动物世界片段)【设计意图】小学低年级学生对动物非常喜爱。根据这个特点播放视频激发孩子们的兴趣,符合学生的规律,给学生一个感知的过程。增强了对动物的感性认识,油然而生对动物的喜爱之情。)师:如果你认识它们就大声的喊出它们的名字。(教师适时纠正)师:你们觉得这些动物怎么样?多么奇妙的动物世界呀!今天,就让我们一起走进奇妙的动物世界吧!(板书:奇妙的动物世界)三、游戏(师生互动:)(一)谜面一:1、师:孩子们,你们还想认识其它的动物朋友吗?(想)不过这位动物朋友要你们猜出它的名字才愿意跟你们见面,请看
4、大屏幕。(开课件出谜面)2、师读谜面。3、师:请你说,它是什么呢?认为谜底是大象的请举起小手!恭喜你们答对了!4、师:可罗老师还有个小小的问题想问问大家,你是怎么猜到的?5、生说自己是怎么猜出来的。师:教师引导:这就是大象的????师:你们是根据大象与众不同的(板书:样子)样子猜到的。小结谜语一:刚才老师只说出了大象奇妙的样子,大家很快就猜出来了,真聪明!(二)谜面二:师:现在你们还敢继续接受挑战吗?(敢)请听好(开课件出谜面)7师:请你猜猜它是谁?师:这么快就猜出来了,这回你们又是根据什么猜出来的?(如学生说走路的句子可以让学生学小兔子跳
5、:你能不能像小兔子一样跳一跳呢?多可爱的小兔子呀!我们把掌声送给她)师:这就是兔子的生活习性。(板书:生活习性)(你平时一定很注意观察动物,真是个会观察的好孩子。)【设计意图】分别从样子、生活习性入手,引导学生理解动物的特点是多方面的,突出动物世界的奇妙。多种形式的猜,扩大了训练面,融合在学生饶有趣味的猜测中,显得非常自然,也激发了孩子的兴趣,为后面的教学做铺垫。过渡:孩子们,还有很多动物的生活习性也非常奇妙哟(边说边走过去开课件)(三):(一副一幅出示图片1、2、3、4),瞧,这是谁?(刺猬)对!小刺猬浑身长满了刺,摸一摸可扎人了。睡觉时
6、,它总习惯把自己缩成一个球,只留鼻孔呼吸,多特别的睡觉姿式呀!看,大雁也飞来了。它们一会排成人字,一会排成一字,你们可别小瞧它,它可是在一万米的高空中飞行呢。这密密麻麻的六角形的房子又是谁的家?(蜜蜂)它们可真是了不起的建筑师呀!别看小白蚁,就那么丁点儿大,可它们的食物却很特别,你们知道它们喜欢吃什么吗?(??)它们喜欢吃木头。会蛀坏房屋、桥梁、家具、地板、森林等,因为它们强大的破坏力,所以被广东人叫做「无牙老虎」。师:孩子们,看完了图片,听了老师的介绍谁能告诉老师它们哪些地方与众不同吗?(板书:睡、住、吃、行)师小结:孩子们,刚才我们看到
7、这些动物的奇妙之处,正是他们在吃、睡、住、行等方面养成的、特有的习惯,这就是动物的生活习性。7【设计意图】低年级学生对生活习性这样的词很难理解,通过播放这样的一段视频,使学生明白了动物的生活习性,给学生在后面的说话练习中一个很好的引导。也能使学生对动物的奇妙之处有更深的理解。四、生生互动。过渡:孩子们,老师想告诉你们一个好消息。南宁动物园听说咱们班的孩子特别喜欢动物,也了解动物,特地到咱们班招聘几种动物的解说员,瞧。,聘书都给送过来了。(一)招聘解说员。师:但他们对解说员可是有一定的要求哦,(出示招聘条件)大家一起来读读。1、说话清楚,声音
8、响亮。2、态度热情,自然大方。3、介绍动物的奇妙之处,可以介绍动物的样子,也可以介绍动物的生活习性。师:下面请你们以四人为一个小组,选一种你最喜欢、最了解的动物先在小组里练一练。
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