《奇妙的动物世界》教学设计.doc

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1、《奇妙的动物世界》教学设计教材分析：《奇妙的动物世界》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学目标：知识与技能目标：在多维互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。过程与方法目标：与人交流时做到自然

2、大方，热情礼貌，初步做到说话完整、清楚，认真听别人讲话，尝试提出自己不懂的问题。情感态度与价值观目标：激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感；增强学生表达的自信心。教学重点：能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。在听别人交流时，认真听，了解讲话的主要内容，试着提出自己的不懂的问题。教学难点：能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。在听别人交流时，认真听，了解讲话的主要内容，试着提出自己的不懂的问题。教学准备：1、多媒体课件2、动物头饰教学设想：开

3、课伊始，播放动物的图片，创设生动的情境，引入口语交际的话题，学生欣赏与交流中，口语交际兴趣被激发；然后教师和孩子们一起戴上动物头饰，化身动物，参加动物王国的聚会。“动物”们在相互认识，相互介绍，讲趣事等互动的语言实践中，学会与人交流，学会情境应对，发展学生语言。一方面感受动物世界的奇妙，另一方面提升着学生合作、交际的能力。教学过程：一、激趣导入，引入话题1、师：同学们喜欢看《动物世界》吗？知道的动物有哪些？它们有什么奇妙之处？2、出示图片，导入话题：在动物世界里，动物们不仅形态各异，而且还有许多奇妙之处呢！比如：鹦鹉能学人说话，大象能搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，萤火虫的

4、尾巴能发出微弱的亮光……动物世界可真奇妙！（板书课题）二、创设情境，展开交际1、互相认识过渡：看，（放动物图片配乐）今天好多动物来到了我们教室，要举行一个奇妙的聚会呢！你们想不想参加？那赶快戴上我们的头饰去参加吧！（师生戴上课前做好的头饰）师：嗨，亲爱的“动物”朋友们，你们好！欢迎参加奇妙的动物王国聚会。我是今天活动的主持人长鼻子大象，谁来跟我打个招呼？（1）、指名一“动物”与主持人“大象”打招呼。（2）、指导打招呼的方法，并练习说一句完整的话“我是（）的（）”。（3）、与身边的“动物”朋友打招呼2、自我介绍过渡：动物朋友们，想要让新朋友认识并了解自己，仅仅让他们知道你的名字是

5、不够的，还应该告诉他们一些什么呢？（1）主持人“大象”做自我介绍。（课件出示相应的图文）（2）“动物”交流“大象”从哪几个方面介绍了自己的奇妙之处？（出示相应的文字）（3）同桌互相自我介绍，练习说几句话。师：赶快把自己介绍给你同桌的动物朋友吧！可以从这三个方面介绍自己（课件出示：我长着……我喜欢……我最奇妙的是……），听的同学认真听，一个动物介绍完后就交换，另一个讲。（4）指名自我介绍。三、说说和动物之间的趣事（学生摘下头饰，回到生活中来）师：从刚才的聚会中，我们认识了很多奇妙的动物，老师也知道同学们都很喜欢动物。在与动物的相处中，一定也发生过有趣的事吧！（出示视频，教师示范讲

6、与动物之间发生有趣的事）1、学生小组交流，练习说一段话。（可以讲自己与动物相处时有趣的事，可以讲自己读到的，看到别人与动物发生的有趣的事，有趣的故事都行。）2、指名交流，评价四、拓展延伸，推荐观阅过渡：其实，动物王国里的动物大约有150万种，你们想认识更多的动物？了解更多动物的奇妙之处吗？推荐阅读：《我的野生动物朋友》推荐观看：《人与自然》、《动物世界》奇妙的动物世界样子生活习性本领有趣的事