网络在教师继续教育中的应用模式研究

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1、网络在教师继续教育中的应用模式研究ResearchonNetwork’sApplicationModelforTeachers’ContinuingEducation王颖上海国家会计学院远程教育中心E-mail:melody@snai.edu本文作为北京市教育科学规划办“九五”重点课题《面向21世纪教师继续教育模式研究》的一项子课题，在对传统教师继续教育模式的实践与分析以及相关理论的指导下，构建出网络在教师继续教育中的应用模式。为验证所构建模式在教师继续教育实践中的实际效果、合理性与局限，笔者应用新叶网络教学

2、平台，选择实验点针对普通教师学员进行实践研究，获得相关结论，为此模式的完善和推广提供参考。关键词：教师继续教育网络教学模式1引言目前，网络在教师继续教育中的应用模式研究还处于探索阶段，还有待于理论上的深入探讨和实践中的具体应用研究。我们《面向21世纪教师继续教育模式研究》课题组通过对国内教师继续教育的长期调查研究，已逐步构建出了一系列教师培训模式体系，其中既包括面授、自学、专家讲座与个别辅导相结合等多种传统培训模式，也包括基于不同远程教育系统的培训模式等。但是，在应用这些传统培训模式的实践过程中，规模庞大、层

3、次不一、工学矛盾、时空交流限制等，始终都是影响教师继续教育质量提高的重要因素。网络媒体在这些方面则表现出明显的优势。但是，究竟如何才能充分挖掘和发挥出网络媒体的特征优势，将其与中小学教师继续教育的需求合理、有效地结合呢？本论文作为《面向21世纪教师继续教育模式研究》课题组的一项子课题，将重点确定在分析和构建网络在教师继续教育中的新型应用模式，并进行个案研究。通过在实践过程中发现问题、研究问题，旨在克服传统培训在时间、空间、人数规模、交流形式等方面的局限，探索和丰富教师继续教育的模式，并使网络媒体在中小学教师继

4、续教育中发挥出更大的效益。本研究基本过程包括了两个方面：（1）模式研究与构建：通过对传统培训模式的优势与局限分析，在成人自导学习理论、网络学习理论等指导下，分析构建出适用于教师继续教育的新型模式——整合讲授型、个别化和协作讨论学习策略于一体的网络培训模式。（2）模式应用与实践：根据所构建的网络应用模式，选择实验点进行个案研究。研究如何从教师的学习需要出发，在网上进行恰当的教学设计、开发、利用、管理与评价，从而在实践过程中总结出此模式应用于教师继续教育的相关结论以及完善和推广建议。2模式研究与构建2.1模式的界

5、定“模式”是系统学的一个重要概念，20世纪80年代中期，美国学者最早在教学论领域使用“模式”这一概念，主要是用来概括一种系统化的教学方式方法。《实用课堂教学模式与方法改革全书》指出：“模式”287是指根据观察所得加以概括的框架和结构，是围绕某一主题涉及的各种因素和相互关系提供的一种完整结构。模式的灵魂是其内在构成要素所组成的结构，要素之间的不同关系就决定了模式实质内容，起主导作用的要素就体现着这一模式的特征。“继续教育模式”即指在继续教育过程中，为优化教学效果而设计的教学结构形式。它建立在一定的教学理论和教学

6、实践基础上，各种构成要素之间形成了具有典型性、操作性和可借鉴性的结构关系。教师继续教育模式基本包括了学习者、指导者、学习资源、学习形式、学习环境和评价等要素。在构建网络在教师继续教育中的应用模式过程中，网络媒体以及与其他要素之间的相互关系也成为模式的基本组成部分。这里所指的网络在教师继续教育中的应用模式，界定在完全型网络教育应用层次，即教师继续教育活动基本都是通过网络来完成的。2.2模式构成图分析和构建网络在教师继续教育中的应用模式，并不是为了取代现有的多种传统继续教育模式，而是旨在对它们进行补充，形成一系列

7、真正以教师学员为中心的继续教育模式。借鉴诺尔斯成人自导式学习模式理论原则以及传统培训模式的经验和局限，遵循实践性和可行性原则，本文构建出网络应用于教师继续教育的集讲授、个别化学习、协作学习于一体的模式，见图1。图1基于网络的集讲授、个别化与协作学习于一体的教师继续教育模式2.3模式构成要素2.3.1教师学员自主学习教师学员是继续教育过程中学习的主体。以教师学员自主学习为中心，充分发挥他们的自主灵活性，根据个人的实际情况选择学习策略，进行学习活动的安排和调整。在网上学习的过程中，这个核心要素又与其他诸多要素产生

8、互动，构成一个有机整体。技术支持、教务管理、网络课程的设计与开发、教学策略的设计与实施、答疑与辅导、教学评价等环节的实施，都是为了保证在网上培训过程中教师学员自主学习的顺利开展。2.3.2网络课程的设计与开发287网络课程的设计与开发主要是指在对教师学员培训之前，教育机构或教学设计者所做的工作。为教师学员设计与开发网络课程资源，不仅要有足够的教学价值，更重要的是要符合培训目的和任务，能被教师学员消化