混合式学习模式在继续教育中的作用研究

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1、混合式学习模式在继续教育中的作用研究----继续教育论文-->混合式学习模式在继续教育中的作用研究【摘要】伴随着高等教育信息化的不断发展，大学生的学习方式在信息急速的影响下，正在发生极大的改变。通过利用现代教学手段进行传统教学的改造，是开展信息化教学的重要途径，而在这种教学进行尝试的时候以及开展初期，将网络信息信息技术同传统教学模式结合起来，是开展相关的教学工作其必然会经过的阶段。同时，混合式学习更是进行继续教育的重要途径。混合式学习很好的将两种学习方法的优势实现了融合，在继续教育的开展中，一方面能够帮助教师较好的进行引导以及启发，

2、帮助其管控整个的教学过程，另一方面也可以较好的提高学生学习的主动性，让其主动并且富有创造的投入到学习中去。【关键词】混合式学习；继续教育；自主学习一、概念界定1.混合式学习模式在因特网普及之前，混合式学习是指将多种学习方式进行结合的一种模式，比如传统的粉笔黑板模式同视听媒体（录音、投影等）的结合。伴随着因特网的普及和不断前进，混合式学习模式也增添了新的模式，即传统学习方式与数字化学习方式的结合。在这种新型的混合式学习模式中，其体现的不仅仅是网络学习模式同传统学习模式的结合，更是较好的体现了教育理念同教学方式的结合。网络学习的出现和发

3、展，其不仅带来了好处，但是也存在一定的问题，人们在对其进行衡量分析以后，逐渐推动产生了混合式学习。这种学习是将面对面教学同在线学习紧密的结合起来，从而有效的节省成本，获得更高的收益。混合式学习较好将这两种模式的优点融合在了一起，在很大程度上能够让学生拥有更多的学习机会，并且能够获得时间上便利，其通过借助各种学习形式的有效开展实施，较好的推动提高学生的学习动力，让学生采取更加主动的学习态度去学习。混合式学习将面对面学习以及在线学习有机的融合在了一起，这就让其首先要面对并且较好的解决的一个难题是，如何制定有效的学习计划。在进行面对面的学

4、习的时候，让学习者学习的主要是哪些内容，而借助在线学习，学习者又接受到的是哪些内容，在开展的过程中，如何有效的对两者实现管控和协调，就成为必须要解决的关键点。要能够让混合式学习较好的达到既定的目标，就必须设计相对完善的教学方法，如果不能够较好的做到这一点，那么技术的引入，也仅仅只是一个媒增加了一个媒介的嘘头。混合式学习模式在很大程度上来说，其提出了一种新的学习理念，提出了一种新的学习策略，打造了一个新的学习环境，可以说体现了未来教学的重要方向。在混合式学习发展的初期，由于缺少互动，只是将传统课堂上的学习内容简单的复制到网络上，致使其

5、学习形式相对单一，学习者在接触后的不久就会失去兴趣。随着这个问题的不断暴露，为了有效的改善这个问题，人们开始进行了新的尝试，在这种情况下也推动了其很快进入了高速发展阶段，即将传统的课堂学习同网络学习有效结合起来的阶段，不仅让传统课堂学习的优势得到较好的利用，也让网络学习的优势得到较好的利用，取长补短，达到“1+1>2”的效果。二、混合式学习模式在继续教育中的效果分析三、提升混合式学习模式在继续教育中效果的建议1.引导学生树立正确的学习观在开始进行混合式学习之前，必须要能够较好的做到引导学生对新的学习模式能够适应。只有适应，才能够更好

6、的让这种模式取得预期的效果。在继续教育中，可以对于学生对于这种模式相关的概念进行阐述，对于相关的操作等各个多面进行阐述，让继续教育的开展对象形成基本的概念，消除因为盲目的进行而产生的挫败感，从而更好的进行后续的学习。自主学习同自由学习是存在差别的，尤其是在继续教育中，因此，在学习的时候，教师必须要能够扮演起较好的管控角色，能够较好的做到对学习者的学习情况做到较好的了解，积极的帮助其建立起自主学习的主动性，帮助学生建立起正确的学习方法。这也是继续教育得以良好开展的先决条件，因为继续教育体系中，学习者无法像常规教育中的学生一样，有固定的

7、时间坐在课堂中学习，他们更多的是通过自身的努力，在时间方便时进行相应的学习，因此，自主学习对于继续教育的学习者而言更为重要。2.改进混合式学习条件在本文中，通过相关的调查分析，认为对混合式学习条件进行改进可以将重点放在如下所述的四个方面：第一，在继续教育的文本内容方面，尽量能够做到不同教材雷同，用多样的多媒体资源来进行展示。第二，对于继续教育而言，要制定较好的学习活动，丰富活动的趣味性，加强其实践性，让学生能够通过学习活动的开展得到较高的成就感。第三，构建能够进行实时交流的版块，借助于与实时的交流，让学生能够及时的进行信息的反馈，而

8、且实时的交流符合学生当前日常的交流习惯，能够让其更加的适应。第四，要对于继续教育中的学习支持服务功能进行调整，让学习笔记等功能得到完善，更具个性。例如，当学生在开展学习成果的自评的时候，系统能够按照相关的评定结果，给予合适的鼓励。3.