2019-2020年四年级语文上册 中国结教案 北师大版

《2019-2020年四年级语文上册 中国结教案 北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级语文上册中国结教案北师大版三维目标：1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。　　　　教学重难点：1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教具准备：中国结的实物，中国结的有关资料。教法：导读法学法：小组合作探究法课时计划：2课时　　第一课时教学过程：一.导入1、出示中国结。（板书：中国结）齐读课题。2、看到课题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中

2、国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜欢中国结？）二、初读感知，自主学习1、检查预习2、默读课文，你对中国结有了哪些了解？（全班交流）3、中国结有哪些特点？画出相关句子4从哪些地方可以看出中国结受欢迎？三、小结第二课时教学过程：一、复习导入二.合作探究，精讲点拨　　1.师过渡：你喜欢中国结吗？为什么？那其他人喜欢吗？2.中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。5.中国结还有哪些受

3、宠的原因呢？6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。三、朗读感悟，体会情感1.中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。(指名读)2.师生合作读，读出这美好的感觉。3.欣赏中国结。（播放中国结的图片）　　4.此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）四、深化主题，拓展延伸。中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵

4、马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。　　板书设计：巧夺天工变化无穷中国结受宠中国心中国情教后反思：附送：2019-2020年四年级语文上册中彩那天1教学实录鲁教版课前谈话：　　老师昨天跟同学们说，老师是干什么的？大家一起大声说（生：交朋友）　　师生问好，朋友见面，大家都带来了礼物，老师从遥远的北方也给大家带来了见面礼，（出示汽车模型）大家喜欢吗？收到礼物你们心情会怎样?　　生：我收到礼物一定会送一份见面礼给老师。　　生：我收到一定会很快乐。　　师：这节课，我要用最特殊的方式把这辆小汽车送给最会学习的孩子，是不是每一个中彩的人都会

5、这样惊喜呢？今天我们学习课文《中彩那天》。注意写好每个字，（师板书课题）注意“中”字的读音，中彩那天究竟发生了什么事，自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　生自由读课文。　　师：教师看大家教师让大家在预习中摘录的生字和词语，谁愿意给大家展示（出示一位同学词语，让这位同学领读词语）　　（随机表扬：真了不起，多音字读准了）　　师：你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你明白了吗？　　谁说说“拮据”的意思。　　生：经济情况不好，困窘。　　师：他把字典上的意思念出来了，看来还是不懂。我们看看课文中是出现的？　　（出示句子：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维

6、持生计，生活很拮据）　　生：生活很困难。　　生：困难到靠父亲工作维持六人的生活。　　师：把字典中查来的意思放到课文中理解，才能真正成为自己的词语。　　师：什么又是“梦寐以求”？　　生：很想要。　　生：做梦的时候都想要。　　师：什么时候都想要，吃饭、走路都想要，修汽车，连做梦都想要，那才叫“梦寐以求”。有些词语要联系生活实践来理解更准确。课文题目是《中彩那天》，那么课文从哪儿到哪儿是写中彩那天发生的事？　　生：第3段到第8段。　　师：今天我们重点来学习第3——8段。　　（出示汽车模型）　　师：老师把汽车放在谁的面前，这辆车就是谁的了。这辆车是你的了，你的心情怎么样？（

7、教师走到一位同学面前）谁能找出课文中中彩时心情最激动的句子读一读。待一会儿，谁读得最激动，这辆车就属于谁的了。　　（学生自由读句子）　　（指名读句子）师：如果你突然得到一辆汽车，你心里高兴的表现、表情会怎么样呢？自己找伙伴把这个好消息告诉伙伴吧！（学生走位读句子）　　（再指名读句子）　　师：请你接着往下读一读，你觉得最奇怪的是什么？　　生：我奇怪爸爸中彩了，得到一辆汽车，却不高兴，我觉得很奇怪。　　师板书：不高兴？　　师：我们怎么解决这个问题？大家再读读课文。　　生：因为爸爸正面临着一个道德问题。　　师：同学们边读书边想就解决了问题了，那你又有什么问题？　　板书