2019-2020年四年级语文上册 中国结 3教案 北师大版

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1、2019-2020年四年级语文上册中国结3教案北师大版教学目标　　　1.认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。　　　2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。　　　3.有感情地朗读课文。教学重难点　　　1.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。　　　2.如何理解课文中的“头”。教具准备　　　中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。教学过程：　　一、导入新课。　　　1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。　　　　　一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千

2、千结。　　　　　出示：中国结，然后板书：中国结　　　　　你对中国结有哪些了解？　　　2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。　　　　　中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？　　　　　学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）　　　　　同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？　　二、初读课文，自学生字、词语。　　　1.自读课文，学习生字词语。　　　2.检查生字词语的掌握情况。　　　3.说一说作者在课文安排了哪些内容？　　三、精读课文，

3、理解感悟。　　　1.你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。　　　　　根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。　　　2.第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？　　　　（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）　　　3.第三自然段　　　　　从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？　　　　　（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。　　　　　从中可以看出中国结凝聚着劳动

4、人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——　　　　　过渡、拓展：　　　　　中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？　　　4.第四、五段：　　　　　如何理解课文中的“头”。　　　　（1）学生自读、再指名读。　　　　（2）指名说一说自己读懂了什么？　　　　（3）小组讨论：如何理解课文中的“头”？　　　　　　让学生自由表达，各抒己见。　　　　　　指导学生画出书中的相关语句。　　　　　　小结：这个“头”就是自己的祖国

5、，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。　　　　　　板书：同心结　　　　（4）齐读第五自然段。　　四、拓展延伸。　　　　播放课件：各种各样的中国结。　　五、作业。　　　1.摘录优美的词语和句子。　　　2.背诵自己喜欢的段落。附送：2019-2020年四年级语文上册中国结4教案北师大版教学目标　　　1.会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意

6、丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。　　　4.激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点　　　理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学时数　1课时教学过程　　一.导入　　师：今天，张老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示中国结，生答：中国结）　　师：看到这份礼物，你们有什么感觉？（生自由说。）　　师：一个小小的中国结（板书课题），就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。（板书：中国结）读这样的课题，

7、声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！　　师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！　　二.初读课文.　　师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，想请几位同学来读读课文。想读哪个自然段就读哪个自然段，谁来？其他同学注意听字音读准了吗？　　生读易错字词。　　颈上憧憬丝绸造型友谊丝绳十二生肖　　师：知道“憧憬”的意思吗？（向往。）看来你们已经养成了认真预习的好习惯。　　师：第二遍读课文，咱们就得默读了，边读边注意课文内容，看看你对中国结又有了哪些了解？（全班交流）　　师

8、：读两遍书就有了这么多收获，真不错。张老师要奖励你们，再读一组词，这些词你们可能都会读，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思出来？（自由读——指名读）