2019-2020年四年级语文上册 中国结 3教案 北师大版

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1、2019-2020年四年级语文上册中国结3教案北师大版教学目标   1.认识7个生字,学会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。   2.理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。   3.有感情地朗读课文。教学重难点   1.理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。   2.如何理解课文中的“头”。教具准备   中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。教学过程:  一、导入新课。   1.同学们,今年春天张老师回来的时候,我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物,请同学们来猜一猜。     一屡红丝线,交错结龙凤。心似双丝网,中有千

2、千结。     出示:中国结,然后板书:中国结     你对中国结有哪些了解?   2.今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文。     中国结是一种装饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容?     学生回答,教师板书(可能是:为什么喜欢中国结?样子?作用?历史?特点?种类?……)     同学们想到的内容真不少,现在老师就请大家读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗?  二、初读课文,自学生字、词语。   1.自读课文,学习生字词语。   2.检查生字词语的掌握情况。   3.说一说作者在课文安排了哪些内容?  三、精读课文,

3、理解感悟。   1.你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落,读一读,并说一说喜欢的原因。     根据学生提出的问题,通过学生自学,寻找答案。让学生作好批注。   2.第二、六自然段:从哪里可以看出中国结特别受宠?    (如果学生没有说出第六自然段的前几句,就放在后面讲解,如:讲完“寓意丰富”一段,可提出:如果中国结挂在外国的朋友家中,有什么寓意?)   3.第三自然段     从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作?     (巧夺天工变化无穷叹为观止)结合学生的回答,理解词语的意思。     从中可以看出中国结凝聚着劳动

4、人民的聪明与智慧,一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读:他们或象征幸福——     过渡、拓展:     中国结不仅外形变化无常,而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结,这有什么寓意?你还看见哪里挂着中国结,他有什么不同的寓意?   4.第四、五段:     如何理解课文中的“头”。    (1)学生自读、再指名读。    (2)指名说一说自己读懂了什么?    (3)小组讨论:如何理解课文中的“头”?      让学生自由表达,各抒己见。      指导学生画出书中的相关语句。      小结:这个“头”就是自己的祖国

5、,自己的乡土,中国结是炎黄子孙心连心的象征,因此中国结又被称为“同心结”。      板书:同心结    (4)齐读第五自然段。  四、拓展延伸。    播放课件:各种各样的中国结。  五、作业。   1.摘录优美的词语和句子。   2.背诵自己喜欢的段落。附送:2019-2020年四年级语文上册中国结4教案北师大版教学目标   1.会认19个生字,理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。   2.能正确、流利、有感情地朗读课文。   3.揣摩文章的表达顺序,理解课文内容,了解中国结外形变化无穷,寓意

6、丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。   4.激发学生关注中国民间文化的兴趣,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点   理解课文内容,了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学时数 1课时教学过程  一.导入  师:今天,张老师给大家带来了一份礼物,看看是什么?(出示中国结,生答:中国结)  师:看到这份礼物,你们有什么感觉?(生自由说。)  师:一个小小的中国结(板书课题),就给你们带来了这么多美好的感觉,带着这些感觉,齐读课题。(板书:中国结)读这样的课题,

7、声音不一定要大,声音大了,相反显得不美了,再读一次吧!  师:这节课,就让我们一起去欣赏中国结,一起去了解它的变化无穷,一起去感受它特有的风韵吧!  二.初读课文.  师:昨天同学们都预习了课文,老师想了解一下你们的预习情况,想请几位同学来读读课文。想读哪个自然段就读哪个自然段,谁来?其他同学注意听字音读准了吗?  生读易错字词。  颈上憧憬丝绸造型友谊丝绳十二生肖  师:知道“憧憬”的意思吗?(向往。)看来你们已经养成了认真预习的好习惯。  师:第二遍读课文,咱们就得默读了,边读边注意课文内容,看看你对中国结又有了哪些了解?(全班交流)  师

8、:读两遍书就有了这么多收获,真不错。张老师要奖励你们,再读一组词,这些词你们可能都会读,但不一定读得好,谁能将这些词语的意思出来?(自由读——指名读)

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