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1、人教版三年级下册英语第二单元导学设计 课 题Unit2Myfamily(第一课时） 教学目标1.掌握单词：mother,father,woman,man掌握句型：Who'sthatwoman? She'smymother.Who'sthatman? He'smyfather并能在情景中运用。2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。教学重点1.句型：Who'sthatm
2、an(boy)? He'smy…Who'sthatwoman(girl)? She'smy…2．词汇：father,mother, woman,man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he和she，及发音。2.新句型Who’sthat…?的运用。 教具准备1．教师及学生的家庭照片。2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…2.让学生自带自己家的照片。一、热身／复习（warmingup）1．播放英语歌曲Boyand
3、Girl和学生一起唱一唱。2．日常口语练习，播放Unit1BLet's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现(Presentation)1.教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是谁吗？然后说：Thisismy friend.HernameisLinda.讲解She’s...出示另外几张画片问：Who’s this girl? 引出句型“She’s... She’smyfriend."并强调she的发音。同样方法引出He’s.
4、..He’s my friend.突出he的发音。并强调he和she的区别。2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman/man? She’s...He’s...领读新句型。然后出示卡通图片说：Look!Who’sthatwoman?学生回答:She’sDog.教师适时加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。3.课文呈现A．让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：（1）Who’sthatgirl?(2
5、)Who’sthatman?(3)Who’sthatwoman?B.听课文录音的方式展示let’s talk的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。C.分男生女生读课文，再让学生来表演。D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分组比赛唱一唱。E．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出“Heis和Sheis，轻松地学习本节课的单词。三、趣味操练（Practice）1．Who’s family is this? 教师先收集几张学生的全家
6、福，出示其中一张问：Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2．游戏：Guess请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s ... /She’s ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。3.做本单元let’s talk部分的活动手册配套练习。四、扩展性
7、活动（Extension）向周围的小朋友介绍自己的家人。五、课堂总结（Assessment）1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。2.学生分角色进行表演。 板书设计 教学反思 课 题Unit2Myfamily(第二课时）教学目标1.能够听、说，认读主要生词：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。3.培养语感，了解西方
8、文化氛围教学重点man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。教学难点单词的发音尤其是grandpagrandma的发音。教具准备1.一张family tree的挂图2.准备一张全家照3.教材相配套的教学录音带导学过程二次备
