人教版五年级下册英语第三单元导学设计

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1、人教版五年级下册英语第三单元导学设计课 题Unit3Mybirthday（第一课时）教学目标1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式2、能够就12个月份进行四季划分3、能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。教学重点12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。教学难点January,February的发音和正确书写12个月份的缩写形式。教具准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。导  学  过  

2、程二次备课预习提纲歌曲Whenisyourbirthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中。Warm-up1、播放歌谣What’syourfavoriteseason?并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。2、教师将图片定格在春季的图片上，而后问学生Whatseasonisit?如果学生没有答出，再次播放歌谣。然后让学生说出Ilikespring/summer…一、导入新课   1、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着12个月份的单词卡片，对学生说：Thereare12monthsinayear.

3、Whichseasonsarewarm?教师继续说：Marchiswarm,wecanflykitesinMarch?Whichseasonisitin?引导学生回答：Inspring.  2、教师指着summer方框，画一轮太阳，表情夸张的说；Oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryveryhot.Whichmonthsareinsummer?根据学生的回答教学April，May，August。3、利用上一游戏引出September，学生跟读并书写其缩写形式后，教师问：What’stheweatherlikeinSeptember?

4、Isitveryhot?引导学生回答No,it’snotveryhot.It’scool.教师说：Soit’sinfall.教学fall。4、在冬季的方框内画上雪花，做出“冷”的样子，说：Nowwehavethelastseason----winter.Howcolditis! 二、操练   1、师生一起做Beforeandafter游戏。规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。2、记熟12个月份的读法，用所

5、学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。板书设计 教学反思  课 题Unit3Mybirthday（第二课时）教学目标1、能听、说、认读句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?2、能够使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?3、能够听懂、会唱歌曲Whenisyourbirthday?教学重点强化句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…?听、说、认读：Isyourbirthdayin…?教学难点学

6、生根据情况使用多样化的表达方式教具准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。导  学  过  程二次备课预习提纲让学生分角色进行对话，把自己的实际年龄和生日，运用课文中的句型进行练习，最后汇报表演。Warm-up1、播放歌谣What’syourbirthday?请学生说出唱歌的孩子是几月份的生日。然后跟着旋律唱。2、教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Whichseasonisit?学生猜测：It’sMay/June…一、导入新课1、教师询问一名学生：Whenisyourbirthday?当学生回答完成后问另一名学生：isyourbirthday

7、in…?帮助回答：Yes,itis.或No,itisn’t.  2、教师让一学生到讲台前，面对黑板。用Isyourbirthdayin…?句型猜站着的同学的生日，站着的同学用Yes,itis.或No,itisn’t.回答，判断对错。3、教师出示Mike,Amy,ZhangPeng的头饰，提问：WhenisMike’sbirthday?WhataboutAmy?WhataboutZhangPeng?播放Let’stalk录音，回答以上问题。4、学生分角色进行朗读。三人一组练习该对话，并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分，最后汇