人教版小学三年级语文下册第二单元导学案设计

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1、小学三年级语文下册第二单元导学案设计5   翠鸟学习目标：1、会认秆、绣、赤、褐、泛、峭等11个生字，会写翠、秆、腹、衬、衫、壁、饲、翁等13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、疾飞、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子，背诵课文第一至三自然段。4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。5、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。学习重点：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意

2、识。学习难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。教学时间: 2课时知识链接：自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。翠鸟常直挺地停息在近水的低枝或岩石上，伺机捕食鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为，它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。所以翠鸟的捕鱼本领几乎是百发百中，毫无虚发。              

3、   第一课时学习目的1、会认秆、绣、赤、褐、泛、峭等11个生字，会写翠、秆、腹、衬、衫、壁、饲、翁等13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、疾飞、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、联系上下文，读懂反映翠鸟外形特点的句子，并了解描写小动物外形的写作顺序。4、背诵第一自然段。学习重点：正确、流利地朗读课文。学习难点：了解作者描写翠鸟外形上的特点和写作顺序。学习过程：一、揭示课题，了解翠鸟1、出示课题，齐读。2、了解翠鸟，激发兴趣。通过读知识链接，翠鸟给我留下的印象是________

4、________二、初读课文，扫清障碍1、我要用我自己喜欢的方法把课文读一遍，把生字的音读正确，把句子读通顺。2、我要正确认读下列词语：翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、疾飞、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头3、我还能用自己喜欢的办法理解以上带点词语的意思。4、我要边认真看老师范写边书空下列生字，并能在练习本上练写几遍。尽我的努力写正确，写美观！   翠   腹   翁   陡   壁   衬    三、熟读课文1、我要再读课文把课文读书并标出自然段的序号，遇到难读的句子要多读几遍。2、我要和同桌用喜欢的方式再读一读课文。争取把课文读得通顺、

5、流利。四、学习第一自然段   1、我来展示读读第一自然段。   2、我通过认真朗读我知道第一自然段共有（ ）句话，讲了翠鸟外形的（ ）方面特点，分别是（   ）、（   ）、（   ）。   3、我和同桌合作交流我知道了作者写翠鸟的外形是按照（  ）、（  ）、（  ）的顺序而写的。   4、我要好好读一读第一自然段，读出翠鸟的美丽和小巧玲珑，并读出我对翠鸟的赞美和喜爱来，有时间我还要把它背下来呢！五、达标检测   1、小小书法家。　　　　jífēi　　 sìyǎng　　 wéi gǎn　　（　　）　　(　　）　　（　　　）　　　　tòumíng　guǎ

6、ng fàn　 chènshān　　　　　（　　　）  （　　）  (   )2、我能根据解释写出相关词语。　  （1）又鲜明又美丽的意思。（）　　(2)飞得很快。（）　　(3)锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（）　　(4)声音清亮好听。（）　　(5)形容又小又灵巧精致。（）3、我能正确区分下面的字并组词褐（　　　）　   衬（　　　）　　　　待（　　　）喝（　　　）　   衫（　　　）　　　　持（　　　）　饲（　　　）　　  希（　　　）　　   泡（　　　）　词（　　　）　　  稀（　　　）　　   饱（　　　）                   第二

7、课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂反映翠鸟活动特点的句子，背诵课文第二至三自然段。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。学习重点：读懂反映翠鸟活动特点的句子。学习难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。学习过程：一、复习导入，填空导背。翠鸟喜欢__________，一双__________小爪子__________ 。它的颜色__________。头上的羽毛像__________，绣满了____________。背上的羽毛像____

8、________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲珑，一双______