谈礼貌第一课时教学设计doc

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1、《谈礼貌》第一课时教学设计灌口小学：程艺峰2014.5.4课型：阅读课教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。3、懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。教学流程：一：创设情境导入新课。1、让两位学生表演（创设情境）2、师述：同学们，刚才的两位学生给你留下了什么印象？（生自由议论）我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上

2、生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。刚才两位同学的表现是老师故意安排的。今天，我们就一起来学习专门谈礼貌的课文。3、课件出示课题：请同学们一起把课题读一下。二：初读课文。1、《谈礼貌》这篇课文是一篇说理性的文章，4什么是礼貌？为什么要讲礼貌？文章号召我们怎样做呢？现在，请同学们打开课本，自读课文。课件出示：自读课文，要求：（1）、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。（2）、边读边思：课文主要说了一个什么事理？（3）、认读生词。师述：同学们

3、读得很认真。现在我们来看课文中的生词，能把它们读正确吗？2.检查初读情况（1）课件出示生字词：岳飞讨嫌纠正师傅和谐彬彬有礼（2）、读顺相关语句。师述：文中有一些重要句子需要我们能正确、流利地朗读，让我们来试一试。（教师逐片范读）课件逐片出示：君子不失色于人，不失口于人。礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。4可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。学会礼貌待人，

4、恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。3、整体感知。师述：刚才我们初读了课文，谁来说说看，文章一开始就提出了什么？接着文章用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？课件出示：文章一开始提出了什么？接着用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？小结：这篇课文一开头提出“礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。”接下来用了三个具体的事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的好处，最后再一次强调“学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更

5、加和谐，社会生活更加美好。”三：书写生字1、生先描红，再说说应注意的问题2、重点指导：嫌、傅、谐3、学生临写。四：作业1、熟读课文。41、文中的三个事例让你明白了什么？结合实际生活来理解。2、收集生活中关于礼貌的名言、俗语以及生活中常用的礼貌用语。板书设计：20、谈礼貌嫌傅谐4