资源描述：
《2019-2020年六年级英语上册 Unit 1 Chinatown in America教案 外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年六年级英语上册Unit1ChinatowninAmerica教案外研版教学内容:Unit1ChinatowninAmerica学习任务:There’saChinatowninNewYork!TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.功 能:用Therebe句型描述事物运用任务:1.Sb活动3 2.AB练习4 3.给朋友发一封email,介绍一个自己游览过的城市.预习学案出示长江黄长城的图片,问:”Howlongisit?引导学生用It’s…回答.复习词汇trees,flowers,shops,sup
2、ermarkets,buildings等2.任务呈现与课文导入Showapictureandsay:”Thisisapictureofmyfavouriteplace.Whatcanyouseeinit?介绍说:”ThisisapictureoftheGreatWall.There‘salongwall.there‘remanytrees…”再出示一张唐人街的图片,问:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture?导学案1、听录音,回答Daming是否想念中国,为什么?WhereisChinatown?Whatisitlike?学生听录音,从书
3、中找出问题的答案,学生回答后教师板书ThereisaChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.ThereisChinesedancing.2、老师放录音,学生跟读课文.请学生书中的图片,描述图中有什么并用Thereis和Thereare说句子.3、全班一起完成AB练习1.先让学生讨论如何完成这封Email,然后带领全班朗读例句和提示词,再播放录音.课堂检测老师请学生们一起描述教室里的物品,如:There‘sablackboard,Therearemanychairs/ow,desk,pen,pencil
4、,bag,girl,boy等.课后作业:给自己的朋友发一封email,介绍自己游览过的城市..板书设计: Unit1ChinatowninAmericaThere’saChinatowninNewYork!TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.教后札记: Unit2 PostcardsfromChina. 学习目标：TherearelotsofbicyclesinChina.Thereisaveryfamousriver. 功能：用“Thereis／Thereare”介绍事物 预习学案 向全班问好，请几位学生把上节课的家庭作业读给全班
5、同学听。 请学生回忆Daming与Simon的对话,并提出相关的问题：“DoyourememberChinatownfromthelastunit?Whereisit?”引导学生做出相应的回答。 导学案：1、让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。2、然后播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。接着让学生跟读。 3.试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。 4.现在可以变换练习方式。请学生两人一组．向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征．然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解
6、添加到描述中去。 5.重音的学习：请学生听SBunit2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到SBunit2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。 6.活动一:现在学生衣服上的图案很丰富.教师可让一个学生站在黑板前,让其他学生用“Therebe”句型来描述学生衣服上的图案.如: Therearesomeducksonherdress.7.活动二:四人小组,运用“Therebe”句型描述自己所带的照片,也可以是收集的他人的照片,或风景人物照等.如
7、:Therearesomechildrenareplayingfootballintheplayground 8.学习歌曲：完成SBunit2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听。课后作业每天听磁带20分钟；学生挑选一张本地风景的明信片，用英文进行
