六年级上册module2 unit1 chinatown in america教学设计

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1、六年级上册Module2Unit1ChinatowninAmerica教学设计六年级上册dule2Unit1hinatninAeria教学设计学习任务：ThereisahinatninNer!Thereareltsfhineseshpsandrestaurantsthere功能：用“Therebe“句型描述事物。教学过程：一、复习上一模块所学知识：（1）让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。（2）复习句型：HlngisthehangiangRiver?（6300）Greatall?(6700)ellRiver?

2、(464)引导学生用It’s……回答。(3)让学生猜一猜下列城市的人口数。（上海：18illin青岛：7illin济南：6illin00thusand）运用句型Hbigisit?It’sgt……回答。二、任务呈现与导入：1、出示一张城市景观的图片，对学生说：Thisisapiturefaithatanuseeinit?(Iansee……)es,inthispiture,thereare……2、出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Dunhereitis?hatanuseeinthispiture?请学生回答问题。向学

3、生介绍：Daing现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送eail，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起看一看。三、教学：1、播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daing和Sin的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过中Duisshina?Seties以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出hinatn的话题）2、教师提问：hereishinatn?hatisitlie?再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用中的句子回答问题。（there

4、isahinatninNerThereareltsfhineseshpsandrestaurantsthere,There’shinesedaning）3、板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。美国最大的“唐人街”在旧金。旧金的“唐人街”始于180年前后。当年开发美国西海岸的华工初异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是

5、豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后，越越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为”中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中教育。还有各种同乡会、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就是了。　　唐人街也被称为华埠或中国城（hinatn），是华人在其他国家城市

6、地区聚居的地区。唐人街的形成，是因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带，故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。在唐人街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。多年，凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位渐渐提高，新一代的华人移民会选择移民城市的其他地区居住，一些唐人街亦出现华人人口迁离﹑人口老化的现象。现在很多地方，唐人街已经成了中华化区的代

7、名词。无论商业，还是娱乐，以及各种化设施，都是体现东方华夏色彩的。并没有华人聚居地的本意了)4、板书生词，向学生进行适当讲解，并带领学生进行练习。学生掌握单词后放录音，让学生逐句跟读。、让学生看本活动2中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。6、引导学生回顾并比较Thereis/thereare的用法。五、作业：抄写并背诵一下重点句子。1I’sendinganeailtfailinhina2Duanttgthinatn?3Thereisahinatni

8、nNer4ThereareltsfhineseshpsandrestaurantsthereThereishinesedaningdule1Unit2Pstardsfrhina学习内容：ThereareltsfbilesinhinaThereisaverfausriver功能：用“Therebe”句型介绍事物。教学过程：一、复习：1、向全班问好，请学生做值日报告，报告的主