赵玲玲地方教学设计

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1、《地震时如何逃生》教学设计姓名：赵玲玲教学目标：1、通过学习，让学生正确认识什么是地震。2、引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。教学重难点：了解地震，学会逃生，提高自我保护能力。教学过程：一、导入同学们，看到这触目惊心的一幕幕，我们的心情无比的沉痛，是地震造就了这一切。我们生活在地球上，地球就像我们的脉搏从来没有停止过颤动，今天我们一起走近地震，认识地震，进而学会地震中如何逃生。板题——二、认识地震课前许多同学都对今天的学习做了功课，大家了解了地震的相关知识，现在请大家交流一下自主学习的收获。1

2、、集体展示，资源共享。生生交流，师生共进。地震的形成：一种大陆板块运动时，相互挤压，相互推动，从而导致断面发生大程度形变，甚至断裂。此时，地震波也就形成了，地震波向四周扩散，波及之处也就会受到所谓的“地震”影响。其实，每天都会发生许多次“地震”，只不过震级极小而无法被人察觉而已。最严重的地震是陷落地震，常常会导致地面塌陷、土壤液化等严重破坏性灾害。地震的前兆：地下水包括井水、泉水等。主要异常有发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降、泉源突然枯竭或涌出等。人们总结了震前井水变化的谚语：“井水是个宝，前兆来得

3、早。”“无雨水质浑，天旱井水冒。”“水位变化大，翻花冒气泡。”“有的变颜色，有的变味道。牛、马、驴、骡：惊慌不安、不进厩[jiù]、不进食、乱闹乱叫、打群架、挣断缰绳逃跑、蹬地、刨地、行走中突然惊跑。地震的危害：地震对人类生产生活的影响是巨大的、空前的。地震本身会对人类的地上地下建筑物及设施带来巨大的破坏。同时，其引起的连带灾害也常常会带来比地震本身还巨大的灾难性影响，如大火、停电、停水等，使整个城市系统陷入瘫痪状态，甚至对救援行动的展开都会产生不利的影响。二、逃生有办法我们无法阻止地震的发生，但我们可以掌握更多

4、逃生知识，在地震来临时更好的保护自己，减少灾难造成的损失。请大家借助课本知识，小组探究在不同的场合时的逃生办法。最好能模拟一下情景。1、小组探究，集思广益更多逃生办法。2、小组模拟场景，演示逃生办法，生生评价。（提示：认真倾听即是对台上同学的尊敬也是自己学习的好方式，可以用掌声代表对展示同学的肯定与赞扬，凡是能得到掌声的同学得到合作星一颗。）补充知识：抱头的姿势，安全三角的知识。（1）在学校时：保持镇定，快速以较低的姿势躲藏桌椅旁边，听从教师指挥，从安全通道撤离。（2）在街上：地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大

5、楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。（3）在车上：应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。（4）在楼房内：地震一旦发生时，首先要保持清醒、冷静

6、的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，也可躲避在坚实的家具旁，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、空间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间和通道进行躲避，减少人员伤亡。（5）在商店：在百货公司遇到地震时，要保持镇静。由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱），或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平

7、息。处于楼上位置，原则上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看准脱险的合适时机。服务员要组织群众就近躲避，震后安全撤离。主持人：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。掌握逃生避险知识，还必须须记住一些安全标志，因为这些标志可以帮助我们通向安全的道路。3，小结。总之，当地震来临时，我们要沉着、冷静，先找安全三角躲避，千万不能如此（图片），强震后要有秩序的迅速撤离。4、观看地震时安全逃生的视频，看他们是怎样安全逃生的？5、绝处逢生。故事：2008年汶川地震时有一个8岁的小女

8、孩叫乐刘会，在黑暗的废墟中呆了三天，被救出时她说：她坚信肯定会有人救她的，所以她忍住饿、渴坚持着，听到外面有声音时她就敲击石块让外面听到声音，最后终于被救了。能逃生固然是好，若不幸被坍塌物压在下面怎么办呢？这个故事给我们什么启示呢？（坚强、有求生的信念······）三、逃生演练1、看新闻报道。桑枣中学的事例告诉我们，要经常演练才能提高我们的逃生技能，今天我们就以下课铃为警