2019-2020年人教版一上《0的认识》WORD教案2

2019-2020年人教版一上《0的认识》WORD教案2

ID:40978699

大小:70.50 KB

页数:12页

时间:2019-08-12

2019-2020年人教版一上《0的认识》WORD教案2_第1页
2019-2020年人教版一上《0的认识》WORD教案2_第2页
2019-2020年人教版一上《0的认识》WORD教案2_第3页
2019-2020年人教版一上《0的认识》WORD教案2_第4页
2019-2020年人教版一上《0的认识》WORD教案2_第5页
资源描述:

《2019-2020年人教版一上《0的认识》WORD教案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年人教版一上《0的认识》WORD教案2教学内容:P29、30页:0的认识及有关加减法      完成相应的做一做及P30页部分习题教学目的、要求:    1、通过观察,使学生知道0的两种含义:表示没有和起点。    2、会计算有关0的加、减法。3、要求学生能够看懂图意,并说出图意4、培养学生的想像力,合作、探究的能力和认真书写的好习惯。  5、通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生初步认识到数学与生活息息相关。教学重点:联系生活实际,体会“0”的含义教学难点:口算0的加法、减法。教具准备: 电脑课件、智慧星、糖果 学具准备:0――5的数字卡片、

2、尺子、描0的卡片教学方法:情境导入法、观察讨论法、合作探究法教学过程:    一、创设情境,激情引趣师:同学们,今天我们课堂请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?瞧,它来了。二、揭示第一种含义------什么也没有师:(播放动画)引导学生观察概括:1、猴妈妈给小猴留了几个桃子?2、小猴看见桃子又做了些什么?把你刚才看到的在小组同学中互相说说吧!(学生小组讨论总结)3、引导学生通过观察得出:分别用数字2、1、0来表示盘子里的桃数。小结:0和1、2一样也是一个数,什么也没有就用0来表示。(师边说边指大屏幕,语气缓慢) (板书:0的认识) 4、互动游戏,发散思维说数:说出讲台上

3、有几位小朋友?三、揭示第二种含义------起点师、(课件出示直尺图)引导学生观察概括:1、这是什么呀?你认识吗?2、请你认真看看,尺子上都有什么呢?(有数字和刻度线)3、看看0在哪儿?在几的前面?(直尺上从0开始越往后数就越大,反过来,数越大,离0就越远)利用这个原理可以用直尺量东西,这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端,看另一端到了数几,达到的数越大,东西就越长。强调:量东西长短时,0就是起点4、动手实践,联想生活,体会“起点”四、学会书写01、学生说说0像什么?2、示范怎样写好0?(师借助课件直观教学,学生认真观察)3、学生与教师一起书空4、学生在描0的卡片上写0

4、,请学生说说写0的时候应该注意什么呢? 5、选出个别作业全班评说优缺点。五、教学0的有关加减法师:同学们,刚才我们认识了0,同时还学会了写0,下面我们一起来研究有关0的加减法。(板书:及有关加减法)1、(电脑出示)小鸟图,请学生认真观察1)、你从图中看到了什么?(有三只小鸟正在鸟窝里聊天)2)、点击出现动画:三只小鸟从鸟窝里飞走了。问:你又看到了什么?这时鸟窝里还剩下几只小鸟? 3)、你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗?  (先同桌互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)4)、还剩下几只小鸟?有谁能列出算式?   板书:3-3=05)、拓展:老师出示两朵小红花奖给回

5、答问题积极的同学,老师手上还有几朵花?你会列算式吗? 板书:2-2=06)、你还知道几减几等于0呢?   板书:1-1=0 0-0=0 4-4=0  5-5=0  2、(电脑出示)青蛙图,请学生认真观察1)、你从图中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷叶上休息)2)、点击出现第二张荷叶问:这张荷叶上有几只青蛙? 可以用数字几表示?3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗?  (先同桌互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)4)这两张荷叶上一共有几只青蛙?谁能列出算式?     板书:4+0=45)拓展:看老师表演,你能根据老师的表演提出一个用加法计算的问题吗? 你会列算式

6、吗? 板书:0+2=26)、请你帮老师算3个算式:0+0= ?    5+0=?   5-0=?(为什么)3、齐读板书中的算式,观察你发现了什么?   (各小组讨论,然后指名回答) 归纳小结:相同的两个数相减等于零,任何数与零相加或相减等于它本身。六、巩固练习师:我们今天认识了0,还学会了计算有关0的加减法,现在让我们用所学的知识来解决一些实际问题好不好?1、给数字娃娃排队你们桌上有一些数字娃娃,它们可想让你们给它们按顺序排排队了,你们愿意吗?小组讨论按什么顺序排呢?商量好后排在桌上。排好顺序后派代表队上台演示。(鼓励不同的排法)82、数金鱼(出示电脑图)瞧,鱼缸里的鱼多

7、美呀!数一数,用哪个数来表示鱼缸里的金鱼数量呢?3、看图列算式认真观察苹果树的变化,用什么算式来表示?3-1=2   3-2=1    3-3=04、答题游戏看算式说得数,抢答看谁答得快0-0= 1+0=  1-0=  2-0=   0+3=       0+0= 4+0=  4-4=  0+5=   5-5=七、师生总结师:同学们答得非常好,通过这节课的学习,你学会了什么呢?生:我学会了……师:总结:这节课我们认识了0,知道什么也没有用0表示,0在尺子上表示起点,我们还学会了写0,同时还会计算有关0的加减法。其实呀,0还有很

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。