2019-2020年五年级语文下册 滁州西涧 2教案 长春版

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1、2019-2020年五年级语文下册滁州西涧2教案长春版教学目标　　　1.品味语言，了解诗歌点染的写法。　　　2.体味诗歌的意境美。　　　3.理解作者在诗歌中寄予的感情。　　　4.有感情地反复诵读并熟练地背诵。　　教学重点　　　1.品味语言，体味意境。　　　2.背诵诗歌　　教学难点理解作者在诗歌中寄予的感情。　　课时安排：一课时教学过程一、创设情境，导入新课。　　师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。　　师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大

2、家同我一起去看看吧！（板书诗名滁州西涧）二、赏析古诗，品读古诗。（一）知诗人，解诗题。1．师介绍诗人韦应物。2．明白古诗的时空背静。（二）明诗意，感情读。1．整体感知，自由读诗。2．学习古诗前两行。诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界。师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。师小结：寥寥十四个字，诗人便茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。3．学习古诗后两行：　请学生

3、谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。师小结：　　当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这一直是脍炙人口的名句。4．感情诵读古诗，背诵古诗。（三）悟诗情，师总结。　　诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！三、课后拓展：将古诗的意境用笔描绘出来！附送：2019-2020年五年级语文下册滁州西涧3教案长春版一、教学目标1

4、.认识本课2个生字，会写2个生字。2.展开想象，体会诗词的意境，将这首古诗改写成一篇意境优美的散文。3.有感情地朗读课文，了解作者春游西涧和晚雨野渡中看到美丽景色，培养学生热爱祖国的大好河山思想感情。二、基础知识涧：山间流水的沟。西间是指在滁县城西，俗名上马河。鹂：黄鹂鸟。三、教材分析1．教材特点：这是一首描写山水诗的名篇，也是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是幽草、黄鹂、春潮、渡船这些平常事物，但经诗人的点染，却成了意境幽深的有韵之画。全诗以情写景，借景抒怀，让满怀的忧伤从恬淡的胸襟中自然流露出来。2．教学重点

5、：理解每句诗句的意思，引导学生边读边想，作者春游西涧和晚雨野渡中看到的哪些美丽景色，使诗句在头脑中形成一副画面。3．教学难点：体会古诗描写的意境，以及诗人的思想感情。4．教学突破点：先理解诗句的意思，再引导学生边读边想，作者春游西涧和晚雨野渡中看到的哪些美丽景色，使诗句在头脑中形成一副画面，之后引导学生进入古诗描写的意境，最后体会作者表达的思想感情。四、教法设计知诗人、解诗题、明诗意、感情读。1.知诗人，解诗题。介绍诗人韦应物。明白古诗的时空背景。2.明诗意，感情读。（1）学习古诗前两句。诗的前两句点明了时间、地点和人

6、物。清幽境界，茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。（2）学习古诗后两句：谈读后的感受，试着将诗意说出来。当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这一直是脍炙人口的名句。3.悟诗情，师总结。诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！

7、4.作业：将古诗改写散文。五、板书设计幽草黄鹂春潮渡船（无所作为的忧伤）六、资料索引与精华收集古代山水诗小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页