语文人教版三年级下册绝招（教学设计）

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1、16绝招教学目标　1、学会有感情地朗读课文。　2、理解课文内容，通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。　3、找出表现练绝招的句子，学生学会模仿课文，学会抓动词把事情写具体。教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。教学准备课件课时安排1课时教学过程一、理解课题，导入新课1、同学们，你知道这些人物的本领吗？这些都是他们的绝招。板书课题：绝招（齐读）读得真好！那你能告诉我“绝招”是什么意思吗？（别人不

2、易学的技艺，即绝技。）过渡：同学们说得真好。课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？　二、初读感知，读准字音（第一次先学后教）　　（1）出示学习提示一：1、读通课文，读准字音，遇到难读的字词多读几次。2、读课文，想一想，课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）A：检测字音：　　　第一组：憋气　蔫蔫　　铲馅攥饺子　攥得快　　尴尬　　撇到　　　咧开　　　羡慕　　握拳生自读——指名读——齐读第二组：腮帮子下巴颏（这两个词语都长在脸上，摸一摸下巴颏是北方方言，就是下巴的意思）　　　B：想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪

3、几个小朋友？他们干什么？）<学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。）板书：三胖二福小柱子3、你最羡慕谁的绝招？三、细读感悟1、学习提示二默读课文，划一划，想一想课文讲了几个小伙伴，他们比试了哪些绝招？比了几次，结果怎么样？2、指名汇报第一轮比绝招，边说边填人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指 二福空翻 禁不住叫好 小柱子 靠树倒立撒开腿跑3、师：同学们答得真好！那请你马上找出写他们绝招的句子。品读三胖绝招的句子：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。师：除了这三个小伙伴，课文还写了奶奶的绝招，找出

4、句子读一读。4、仿写句子：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。----------------------------------------------------------------------------------------小柱子第一次比输了，心情不太好，情绪也很低落，奶奶的话给她很大的启示。（1）出示句子：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”（2）那从奶奶的话中你明白了什么？板书：天生才能苦练成才（3）你们都读懂了奶奶

5、的话，那小柱子读懂了吗？（读懂了，他正在暗暗地练自己的绝招呢。）1、同学们，课文并没有说，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？①清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——（就早早起床，开始练习。）②夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——（还在练习。）③每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在练。）6、品读句子：伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”7、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的

6、。）人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气（旧的） 二福空翻、不靠树倒立 禁不住叫好 单臂倒立 小柱子 靠树倒立撒开腿跑 口算两位数乘法羡慕地竖起拇指五、总结全文1、同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。（板书：勤练出绝招）。绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。（欣赏图片，老师讲解）他，就是１１０米栏的奥运会冠军──刘翔。在他７岁的时候，就开始了田径训练。１０岁

7、，也就是差不多你们这么大的时候，正式进入了体校开始了魔鬼式的专业训练。累了，刘翔没有抱怨一次；练习时受伤了，没有叫一声苦，依然在那里练啊练。终于，在２００４年的雅典奥运会上，刘翔以１２`９１的成绩获得了奥运会冠军，创造亚洲人在短道赛场的奇迹。这就是刘翔的绝招。是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！2、相信小柱子他们今年暑假的比赛将更精彩。接下来，我们来续编故事，想象下一次的比赛，会是什么样的情景呢？六、布置作业1、继续

8、完成续写。2、你认为生活中还有什么可以称为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可以学一学。板书设计16绝招三胖：天生才能二福：苦练成才勤练出绝招小柱子：从失败中苦练成才