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《语文人教版三年级下册绝招教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、16*《绝招》教学设计峙浪乡中心小学：项载萍教学目标1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2.理解课文内容,体会人物描写方法,感受童真童趣。3.懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。激发努力学习本领的愿望。学情分析三年级的孩子已经有了初步的阅读基础。本课介绍的内容,贴近孩子们的生活实际,较易理解。因此,教师引导学生读文并不是要简单地了解课文内容,而重点在学习语言,感受童真童趣。教学重难点理解课文蕴含的深刻道理。教学过程教学课时：一课时（一）教学活动1.解词入题，理解“绝招”a.出示
2、玩具孙悟空,让学生对“绝招”这个词语有感性的理解。b.理解“绝招”一词的意思。c.齐读课题，导入新课。2.初读课文，整体感知a.正确流利，有感情地朗读课文，把不认识的生字词给圈出来。b.找一找课文中描写了几次比绝招的精彩场面？分别是哪个自然段到哪个自然段？3.朗读体验，感悟“绝招”①紧扣“动作”,感悟“绝招”a.这篇文章的作者用了这么多自然段写比绝招,,想必比绝招一定很有趣!先默读第1-5自然段,找一找哪些小伙伴在比绝招,他们分别亮出了什么绝招。(根据要求填表)b.从表格当中你发现谁的绝招最不绝
3、？（小柱子的风头被二福抢了）c.学习重点段落,体会动作描写看了半天,你觉得谁的绝招最有趣,自己平时也跟小伙伴玩过?(三胖的憋气)三胖憋气厉不厉害？想不想跟三胖比试比试？学生进行憋气比赛,教师相机点评。(谁来说说,你看到了什么?)d.就是这些有趣的动作,把三胖拼命憋气的样子写得活灵活现。②体会尴尬，引出新“绝招”a.第一次比绝招三胖和二福显足了威风，当他们沉浸在喜悦中的时候，有一个人他非常不开心，他是谁？（小柱子）b.出示小柱子当时处境的句子，感受小柱子当时尴尬的心情。c.过渡：小柱子因为丢人了就
4、气馁了吗？因为失败就灰心了吗？③紧扣“语言”,体验“绝招”a请认真读一读课文13-17自然段，找出第二次比绝招谁让你最佩服?边读边画出让你佩服的地方。(出示小柱子亮绝招的自然段,找一找小柱子这次亮出的绝招,绝在哪里。)b.学生交流,从哪些词句中看出小柱子的绝招“绝”?c.师生配合,与小柱子比绝招,体验小柱子的“绝”。d.正是从这些生动的语言描写中,我们看出小柱子算的又快又准。难怪小伙伴们羡慕地竖起大拇指——“绝招,太绝了!”4.搜索信息，体会“绝招”深意a.小柱子的绝招是怎么来的?从文中找出相关
5、语句。b.文章虽然没有具体写小柱子练绝招的事,但是从这些话中都让我们感受到小柱子的绝招是靠苦练练出来的。c.发挥想象力，想一想小柱子究竟是如何练绝招的。（填空）d.体会小柱子说的话。学生朗读交流。（你读懂了什么？）5.小结通过这节课的学习,我们不仅看了绝招,比了绝招,还知道了小柱子的绝招是来之不易的，是通过苦练得来的。这篇课文还告诉了我们一个深刻的道理：苦练出绝招，要练就练有用的招。6.作业 想一想：通过他们两次比绝招，你有什么收获和体会?7.板书设计第一次输丢人绝招勤学苦练第二次赢羡慕
