语文人教版三年级下册教学设计《绝招》

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1、教学设计《绝招》一、教材简析：本组课文主题是童年生活的快乐，本篇课文是一篇略读课文，这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，第一次没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他得不懈努力下，果然出奇制胜，第二次比绝招的时候，得到了伙伴的“羡慕”，和夸赞。二、教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，解决生字词，初步概括课文内容。2理解课文内容，体会小柱子两次比绝招的前后不同。懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3感受童年生活的快乐。三、教学重点体会小柱子两次比绝招的前后不同，

2、体会童年生活的快乐。四、教学难点激发学生刻苦求知的愿望。五、教学准备课件制作教学过程：一、图片激趣，交流揭题1、课件出示现实生活中人们的绝招图片2、师：同学们，这些让我们觉得不可思议的都是这些人们的绝招，他们因为这些绝招获得了人们的称赞。有这么一群小伙伴他们也有自己的绝招，让我们一起走进课文《绝招》。3、师板书课题：《绝招》，齐读二、小组合作，初学课文1、课前教师给每个小组下发学习表次数第一次第二次人物绝招结果绝招结果三胖二福小柱子2、小组合作学习任务A用自己喜欢的方式读课文，了解课文内容。B小组内解决生字词。C小组合作完成学习表。　3、教师行间巡视，及时适时指导小组

3、合作学习三、成果汇报，资源共享1、字词检测（分类出示，帮助学生序列化学习词语）出示第一组词语（身体器官）腮帮子下巴颏出示第二组词语（动词＋行为对象）咧嘴憋气铲馅攥饺子出示第三组词语（神情神态词语）尴尬蔫蔫羡慕2、试着概括课文内容（根据学生的回答，教师适时传达概括课文的方法）A可以结合课文内容用自己的话说一说B根据事件发生的起因经过结尾来说一说C用上黑板出示的关键词来说一说3、抓住重点，聚焦学习根据学生学习表的完成情况分析A小伙伴两次比绝招，结果不同B第一次，小柱子非常尴尬（重点学习人物的动作、语言、神情描写）第一次的三胖表现第一次的二福表现第一次的小柱子表现C第二次，

4、小柱子的绝招受到了大家的夸赞，以及羡慕（角色朗读，角色表演）四、深化主题，拓展中心1、思考：小柱子由第一次的“尴尬”到第二次的众人“羡慕”，这中间小柱子做了什么？2、课文没有写出来小柱子具体是怎么做的，但是，能练成这样的绝招，一定是付出了巨大的努力和辛苦。3、依据课文，合理联想，说话练习　清晨，当东方泛起鱼肚白的时候，小柱子早早起床就开始练绝招了。　（）时，小柱子（）。4、做任何事情，只要我们坚持不懈，就会成功。5、联系生活实际，说说自己在平时遇到了难题怎么办？五、结合中心，写自己的座右铭1、课件出示关于努力、坚持、成功的名言。2、教师结合课文中心，说一句关于坚持成功

5、的话。3、练笔：结合课文内容，自己的理解，写一句话送给自己，勉励自己。4、生汇报。是总结。六、课外延伸，任务驱动1、知识作业（课内）下一次的比赛会是什么样的情景呢？写一篇小作文。2、实践作业（课外）生活中还有什么本领可以称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，可以自己练一练。板书设计：羡慕练习尴尬成功