语文人教版三年级下册读神话 悟神话

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1、读神话悟神话《女娲补天》第一课时教学设计巫溪县镇泉小学刘杰教学目标：1.会认5个字。能正确读写生字词。2、正确流利有感情的朗读课文，体会神话故事的神奇。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。4、复述故事。教学重难点：1、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2、体会神话故事的神奇。3、复述故事。教学过程：一、看图说神话1、师出示图片，生说出神话名称2、板书课题，生书空，读题“娲”字左窄右宽，里边是一个“人”字，“补”注意是衣字旁。3、抓“补”字体会神奇4、读题质疑预

2、设：女娲为什么要补天？女娲怎样补天？结果怎样？二、抓词悟神话（一）、女娲为什么要补天？（天塌地裂）1、生自由读文，在文中画出相关语句。2、生汇报，师出示句子远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。3、生读，说感受。（可怕）4、多种方式感情朗读：（二）、女娲怎样补天的？1、交流、反馈女娲是怎么补天的?用三个词语概括。抽生回答，相机板书（找石——炼石——补天）2、研读“找石”，体会神奇人物A、抓重点词句感知神奇人物（1）她忙

3、了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。（2）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 生读，你读出了什么？（找石的不容易、女娲的不畏辛苦等）抓住“几天几夜”“找啊找啊”“终于”体会女娲找石的艰辛，体会她坚持不懈、不怕困难、不怕危险的精神。女娲找得那么辛苦，找了几天几夜，到那么多地方去找，难怪学习伙伴这样说：女娲真了不起。（出示泡泡话：女娲真了不起）B、延伸内容，感知神奇想象纯青石是从一眼清清的泉水中找到的，其他颜色的石头又是从哪儿找到的呢？（创设情境，鼓励学生发挥丰富

4、的想象，体会女娲找石的艰辛）出示：女娲找啊找啊，在————找到了红色的石头；她找啊找啊，在————找到了黄色的石头；她找啊找啊，在————找到了蓝色的石头；她找啊找啊，在————找到了白色的石头；她来到一眼清清的泉水中，找到了纯青石。C、指导情感朗读师：当她在茂密的丛林中迷路时，女娲心想：生：无论……都……师：当她在陡峭的悬崖上摔倒时，女娲心想：生：即使……也……师：当她被猛兽追，被乱石砸时，女娲心想：生：为了……一定……感情朗读。3、聚焦“炼石、补天”动作，复述神奇故事（1）、生默读，找出动词并勾画出来

5、（2）、她炼了五天五夜，五彩石化成了佷稠的液体。理解“冶炼”的意思，突出火势的旺盛。抓住“五天五夜”谈感受，可以想象，能把石头炼成液体，这个神火的温度肯定——很高。可是女娲却要在高温的神火旁呆上——五天五夜。在这五天五夜里，女娲不敢闭眼，怕一闭眼神火熄灭了，怕一走开，五彩石出了一丝的差错……即使热得大汗淋漓、头晕目眩，熏得泪流满面，即使困得摇摇欲坠，女娲还是坚持着，同学们，你仿佛看到了什么或感受到了什么？（这是多么辛苦多么需要坚强的意志力呀）！指导朗读。(3)女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑

6、窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。女娲往上一泼，天空出现了什么变化？ 太神奇了，谁来读读？（指名读、齐读）齐读，感受女娲神力（4）、复述女娲炼石补天的经过按动作顺序，练习复述补天的经过。学生展示复述。小结：孩子们，把这些动作串起来，就能把“女娲补天”这个神奇的过程讲清楚了。（三）女娲补天的结果怎样？课件展示天空图片，教师深情朗读最后一段。现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。想像：看到这五彩的云霞，此时此刻，你最想对女娲说句什么话呢？（师侍机板书：勇敢 善良 无私奉献

7、）师：让我们怀着对女娲的无限感激和赞美之情，一起读读最后一自然段。（全班齐读）三、师生讲神话出示填空帮助复述；师示范；生同桌试讲；抽生复述四、拓展读神话1、出示故事结尾，齐读。（板书：五彩云霞）2、小结：推荐阅读《中国神话故事》作业：1、积累优美词句2、把故事讲给爸爸妈妈听3、读读其他的神话故事五、板书设计21、女娲补天天塌地裂找石——炼石——补天五彩云霞