语文人教版三年级下册走进神话 读文品人 .docx

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1、《夸父追日》教学设计教学目标　　　1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。　　　2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。　　　3.培养独立阅读能力。教学重点：体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。教学难点：树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。学情分析：神话是学生喜闻乐见的体裁，比较容易理解，适合教会学生阅读方法，放手自学。教学过程一、回忆故事导入1、出示神话故事及图片请学生对应连线2、背诵祖国怀里的故事多，听完一个又一个……听得燕子唧唧叫，听得狗儿呵

2、呵乐，听得妹妹泪花落，听得弟弟露笑窝!二、出示课题《夸父追曰》1、自学提示（l）默读课文讲了一件什么事?（2）夸父哪些地方给你的印象深刻?请用直线画出来。（3）你觉得夸父是一个怎样的人?写下你的感受。2、自主阅读三、全班交流1、说课文主要内容2、引导对比读是呀，夸父对光明是那么的渴望，当夜幕降临，夸父看到西沉的太阳，他想-当夜深人静的时候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想-来吧!让我们再一次读出夸父的心声，呼出他对光明的渴望。出示提示语：我看到了一个（）的夸父。3、师生问答读夸父拿着手杖，提起长腿，迈着大步，向风似的奔跑，向西斜的太阳追去，一

3、眨眼就跑了两千里。出示提示语：我看到了一个（）的夸父。a)对比读好一个奋勇前行的夸父，同学们，夸父之所以如此执着地追日，是因为夸父心中始终记着这样一个目标-b)根据提示重音读伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。c)齐读他还没到大泽……d)师生问答读他心不甘呀，他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛"上，这一抛，都抛出了什么?出示提示语：我看到了一个（）的夸父。四、拓展：《夸父追日》这篇课文用细致的描写给我们刻画出为民着想，甘于奉献的夸父，令人心生敬佩。请同学们用这样的方法阅读《哪吒闹海

4、》，并谈谈自己的感受。出示自主阅读要求：《哪吒闹海》（

5、）通过《》，我感受______________________________________（2）画出你印象深刻的句子，做批注。（3）朗读句子，交流。五、总结全文，并推荐阅读《神话故事》。六、板书32夸父追日有志向奋勇向前甘于奉献