小学语文论文：抓住词语，务本求实 ——浅谈低年级语文的有效教学

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1、抓住词语，务本求实——浅谈低年级语文的有效教学　【摘 要】一味的追求课堂华丽，忽视语文教学的本质，这是本末倒置。老师应该立足学生立场，务本求实，教给学生真正需要的。尤其低年级语文教学，更要夯实基础，着眼字词教学，提高课堂有效性，培养学生语文素养。【关键词】有效教学 务本求实 词语教学 新课程改革以来，我们的课堂教学发生了极大的变化。老师打破了机械枯燥的教学模式，采用了生动活泼的教学形式，这样的变化是可喜的。但如果只是片面追求表面效果，课堂看似热热闹闹，活动丰富多彩，实际上学生并没有真正学到关于语文的东西。长此以往，根本不利于学生的发展。所以，老师的教学应该着眼于为了学

2、生的发展，摒弃浮夸绚丽，务本求实，实实在在地教与学。作为一名低年级的语文老师，如何让自己的课堂务本求实，我认为首先就要抓住词语教学。只有掌握词语，才能有助于鉴赏句子和理解文本，达到对词语的积累和运用，奠定学生学习语文的基础。教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“在小学里，从教学一开始，词就成为儿童知识的最重要的因素。更确切地说，这就是通过思维和词而表达和反映出来的周围的现实世界。”因此，我认为低年级语文的有效教学应该从词语入手。提到词语教学，不少的老师都感到：词语教学比较枯燥，教学方法难以推陈出新，学生也不太感兴趣。针对这一现象许多专家呼吁：要带领学生“沉入词语的感性世界”

3、（李海林语），“让词语欢蹦乱跳起来”（苏霍姆林斯基语）。[1]接下来我将简单阐述一下我对低年级语文词语教学的一点想法。一、借助工具，突出词语的直观性1．利用图片低年级的学生抽象思维还没有形成，很大程度上需要依靠形象思维来理解词语。对于一些比较抽象的词语，如果光靠老师语言解释，学生可能会一知半解、缺乏兴趣。为了帮助学生更好的认识、理解词语，老师在教学过程中，应该要充分利用图片等资源，使词语更加直观，化抽象为具体，这样会达到事半功倍的效果。尤其在小学教材中，几乎每篇课文都配有插图，编写教材者的意图就显而易见了。那我们更不应该“辜负”此番好意。当然，如果没有现成的插图或实物

4、，那么这个时候多媒体技术就有充分的“用武之地”了。如《看菊花》一课中“一丛丛”这个词，到底什么样的菊花就是一丛丛的，学生在头脑中是很难直接形成概念。如果不突破这个词，必然要影响教学效果。因此，我利用了书上的插图，和小朋友一起边指边说：“小朋友们，看着这么美丽的菊花，我们一起来数一数吧！一朵两朵，三朵四朵，五朵六朵……数都数不清了，这个时候我们用一朵朵来形容。放眼望去，这些菊花靠在一起，这儿一簇，那儿一簇，我们可以用课文里的哪个词语来形容呢？”小朋友们就会脱口而出“一丛丛”。利用一幅图，既让学生直接理解了词语，又锻炼了他们的读图和思考能力，何乐而不为呢？再如学习《学棋》

5、中“下围棋”“拉弓射箭”时，我让学生去插图中寻找这两个词语分别藏在了什么地方，再让他们把这些词语写在对应的插图旁边。完成之后，再全班交流。根据学生的回答，出示词语，练习朗读。这样直接借助图片，不但复习巩固了词语的音形义，而且为后面的文本理解打下了基础。2．利用实物除了利用书上的插图，我们还可以充分运用身边的实物进行教学。实物可以直接作用于学生的大脑，刺激他们的感官，具有非常强的直观性。所以，在语文教学过程中，老师应该合理利用实物进行教学，化抽象的字词为形象具体的事物，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高课堂学习效率。比如在学习写话《我最喜欢的水果》的时候，我

6、让每一小组的学生带了一个西瓜。在写之前，我就让学生仔细观察，然后引导他们理解看到“黑绿相间”的果皮、摸起来“滑溜溜”的、果肉上“嵌着”西瓜籽、吃起来“甜津津”的等等。如果光给出这些词语，让学生直接理解，肯定是有难度并且乏味的，但如果借助实物，学生就可以轻松理解，在看过、尝过西瓜之后，写出来的句子就更有“味道”了。3．利用多媒体技术多媒体进入语文教学，可说是教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要举措之一。随着现代化科学技术的迅速发展，多媒体教学越来越多地运用到课堂中。它能充分地调动学生的视觉、听觉，动静结合，调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生对课文内容的理解，

7、使语文教学产生很好的效果。因此，在教学过程中，老师要善于运用多媒体技术，为课堂和教学质量加砖添瓦。比如在学习《夕阳真美》一文，夕阳到底是怎么个美法，云朵的颜色、夕阳的大小是如何变幻的。这个时候，如果你能给学生放上一段夕阳变化的图像作品，结合课文学生进行感悟，我相信那效果绝对会胜过老师的千言万语。又比如在学《美丽的丹顶鹤》时，如果你能给学生看一段丹顶鹤在黄海之滨的影像资料，学生感到身临其境，仿佛置身在丹顶鹤之中，就更能理解“引吭高歌”“展翅飞翔”和丹顶鹤的高雅美丽的姿态了，从而领悟到作品中原汁原味的文字。在学习《快乐的节日》，听一听这首歌，学生就更能体