小学语文“务本、求实”四环节语文复习课教学模式

小学语文“务本、求实”四环节语文复习课教学模式

ID:31759260

大小:55.49 KB

页数:3页

时间:2019-01-17

小学语文“务本、求实”四环节语文复习课教学模式_第1页
小学语文“务本、求实”四环节语文复习课教学模式_第2页
小学语文“务本、求实”四环节语文复习课教学模式_第3页
资源描述:

《小学语文“务本、求实”四环节语文复习课教学模式》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、“务本、求实”四环节语文复习课教学模式一、指导思想在语文单元复习课模式建构中,我校继续秉承“五让两自”的总的课堂教学指导思想。其中,“五让”就是让学生自己观察、自己思考、自己表达、自己动手、自己得出结论;“两自”是指学生的自我教育和自主学习。这其实是让老师把传统的以教师的“教”为中心转变为现代的以学生的“学”为中心,通过教师的引导和师生、生生间的互动交流,让学生主动参与学习的全过程,充分发挥每位学生的主体作用,激发学生的思维,促进学生的成长。二、内涵解读在语文单元复习课上,我们积极构建了以“务本、求实”为基本理念的三环节教学模式。“务木”指的是要以语文课程标木为依托,以教师为木,充分发

2、挥教师在复习课中的组织、点拨、引导作用;以学生为本,让学生在自主学习的过程中进行知识上的自我建构;依纲据本,以学生语文素养的提升为本,遵循语文学科的教学规律和知识特点,尊重学生语文学习的规律。“求实”指的是以“实”为教学的落脚点,分层推进,做到学生自主梳理知识要细致,合作交流要扎实,练习检测设计要实效,知识掌握程度要透彻,能力提升训练要有度。“四环节”指的是:自主复习,梳理知识一一合作交流,整合提升一一当堂检测,查缺补漏一一归纳提升,读写实践。三、基本流程环节一:自主复习,梳理知识这里的“知识”指的是语文木体知识,包括字词、句段、标点、写法……根据学生的年段特点和单元教材特点,自主复习

3、环节既可以放在课前进行,也可以放在课上、课后进行。课前,可以由老师设计复习提纲,帮助学生明确复习的内容和任务,引导学生自主进行复习;也可以作为前置性作业讣学生依据课文、课堂笔记、平吋作业及相关学习资料,确定复习重点,列岀复习提纲,借助知识树、单元知识小报等自行进行复习。课中,可以在老师的指导下,有针对性地对相关知识进行重点复习;课后,可以围绕复习重点进行练习巩I占I。1.自主复习时要保证学生有充足学习的时间。1.要重视学生自主学习过程中的合作学习。上课时把自己构建的知识网络在小组或全班内进行展示交流,在组长或老师的带领下再进行归纳概括,形成相对完整的知识结构。2.教师要加强指导,督促学

4、牛根据老师提供的一些具体的复习要求或提纲、表格等,确保完成自学任务,从而避免出现放任自流的倾向。在生生交流、师生交流的基础上,配合学生构建知识体系,形成知识网络。环节二:合作交流,整合提升在学生自主复习的基础上,通过师生、生生间的交流分享,对学生自主梳理的知识进行整合、归纳,进一步优化,从而形成科学的知识系统。1・保证每个孩子在小组内都有发言的机会,尤其是要提出自己不懂、不明白的问题,让每个学生都有所得。2.教师要在学生交流的过程屮善于总结和发现共性的问题,为下一步的当堂检测、归纳提升打好基础。环节三:当堂检测,查缺补漏为进一步检测学生自主复习的情况,教师要围绕本单元知识点设计一些精当

5、的练习对学生进行当堂检测,以便及时进行查缺补漏。这里的“补漏”既是指老师在教学屮的教学点疏漏,也包括学生在学习屮出现的知识疏漏。1.练习题的设计要求。练习要精心设计,紧扣目标,坚持小型化的特点,题量不宜过大,尽量少出现对课本内容简单再现式的题目,做到重点突出,以点带面,面向全体,难易适中。2.课上要安排一定的时间让学生在建立好的学习小组中进行答题互阅,教师必须及时掌握反馈信息,同时要善于收集典型错例,适时进行指导、深度剖析、及时修正。3•课堂检测题一定要在课堂上完成,可设计一些趣味性的、动感强的活动形式,如知识大闯关,夺星大联盟等,充分调动学生复习的积极性。环节四:归纳提升,读写实践针

6、对学生在检测屮遗漏或出现的问题,教师对本单元知识重点、难点、疑点等进行进一步梳理、归纳和总结,引导学生对本单元的教学内容和能力训练再复习,帮助学牛明析认知,形成适合自己的有关学习方法。在这些方法的指导下,再引导学生通过拓展阅读与本单元主题相关的文章,或者找到本单元读写知识、方法能力的提升点,进行读写实践,进一步丰满本主题内容,把阅读与写作引向更为广阔的空间,从而使过去的知识水平、能力提高到一个新的层次。综上所述,单元复习课教学要力求体现我校“五让两自”的教学指导思想和“务本、求实”的复习课教学理念,真正做到“学为主体,教为主导”,让学生成为真正意义上的学习的主人。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。