小学语文论文：“等待”，生本语文课堂的召唤

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1、小学语文论文“等待”，生本语文课堂的召唤　【摘要】“高效”与“生本”是同胞兄弟，先有“生本”，才能有“高效”。语文课堂应该着眼于学生实际，还给学生足够的时间和空间，学会等待。笔者将从“‘等待’在学生吟诵朗读时”、“‘等待’在学生苦思冥想时”、“‘等待’在学生唇枪舌剑时”、“‘等待’在学生练笔评析时”四方面结合教学实践谈些个人体悟。【关键词】生本语文课堂学会等待吟诵朗读时苦思冥想时唇枪舌剑时现如今真是快节奏的时代，连我们的语文课堂也搭上了“匆匆动车”呼啸前行：匆匆的导入，匆匆的朗读，匆匆的问答，匆匆的思考，匆匆的练笔……过后，

2、我们才惊恐地发现——我们的孩子基础知识没掌握，阅读理解停留在肤浅层面，习作更是不知所云。我们惊愕：我们的学生怎么了？其实，我们不应该指责孩子的。细细回顾我们的课堂，我们得问的是：我们的老师怎么了？我们的课堂怎么了？我们追求“高效”，于是乎，在我们的语文课堂上，这样的现象层出不穷：为了赶进度，老师把一个又一个问题砸向学生，课堂成了浮躁的市场；为了赶进度，老师不假思索地打断苦思冥想的孩子的思路，思考成了摆设；为了赶进度，老师对激烈辩论的学生毫不犹豫地喊“停”，讨论成了“走过场”；为了赶进度，老师让小练笔成了“套路”，“读写结合”

3、有形式而无实质……我们老师说，这是为了向四十分钟要质量。事实上，我们要的恐怕不是“质量”，而是“数量”。说到底，我们忘了一个很重要的信息，那就是：“高效”与“生本”是同胞兄弟，“生本”是兄，“高效”才是弟，有“生本”，方能有“高效”。因此，我们的语文课堂应该着眼于学生实际，抛弃浮躁，丢弃“摆设”，拒绝“走过场”，学会“取舍”，还给学生足够的时间和空间，等待花儿的精彩绽放。一、真“生本”，“等待”在学生吟诵朗读时《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”朗读，作为一种有声的语言艺术，它

4、在我们的语文教学中有着不可忽视的作用。它能引导学生与文本进行深层次的对话。因此，在课堂上，我们应该留足够的时间给学生，让学生去诵读去品味。可现实的课堂上总会有那么一些不尽人意。上学期听一老师执教四上的《世界地图引起的发现》。老师先请学生通读课文。在学生读的过程中，我清晰地听到坐在我旁边的好几个孩子读得结结巴巴，甚至把好几个字读错了。但是，上课的老师并没有在意这一点。学生一读完，她就急切地问学生：“魏格纳在观察中发现了什么？”还没等学生回过神来思考，紧接着她又扔出了第二个问题：“魏格纳的奇妙想法是什么？”那结果是可想而知了。孩

5、子连音都没读准，连课文都没读通，他们又怎么能很好地读懂这几个知识点呢？孩子在回答时，更是笑话百出，“魏格纳”说成了“鬼格纳”，“几内亚湾”怎么也说不流畅。老师急了，孩子就更急了……周一贯先生说：“5课堂需要出新的理念，出色的亮点，出彩的课件，也需要出类的资源开发和出众的教师才艺……但所有这些都应当为‘学生的学习和发展’这一主流价值服务。如果说学生的学习和发展是‘1’，那么这些都是‘0’，只是在有益于‘学生的学习和发展’这个‘1’的前提下，其余的‘0’才能产生存在的价值。”显然，这位老师没有着眼于“学生的学习和发展”，没有考虑

6、到学生的学习起点，也没有根据学生的需求去教，压根儿没有顾到学生的学习规律。说到底，我们的“生本”、“学本”这些核心价值只是挂在老师嘴上的名词，而不是根植于“师心”、贯彻教育教学全过程的宗旨。如果真是基于学生，我们怎么可能就这样走过场呢？我们呼唤“高效课堂”，而这样的课堂，恐怕连“有效”都够不上。而另一位张老师就截然不同了。她在执教《巨人的花园》时就很重视对学生朗读的指导。课堂上老师出示了“鲜花盛开、雪花飞舞、北风呼啸”等四字词语，她先让学生把这些词分为两类，再指导学生朗读。张老师是这么说的：“每个词语后面都有一幅美丽的图片，

7、你能把它们读出来吗？”孩子刚开始读的时候只是把词语读准了，但毫无韵味。张老师不急不躁，巧妙地加以有效的指导。比如学生朗读了“鲜花盛开”后，老师是这么说的：“花儿只开了四片花瓣，让它绽放得更美吧！”孩子们立即洋溢着灿烂的笑容，读出了“鲜花盛开”的美景图；学生读“北风呼啸”时语气还有点柔，老师是这么指导的：“刚刚刮的是十级的风。来！加大到十二级！”孩子们马上心领神会，加重语气，读出了呼啸的北风；指导“雪花飞舞”时，学生读的语气有点重，张老师是这么说的：“这雪花不是飞下来的，而是砸下来的，砸在我身上生疼生疼的。”孩子们羞涩地一笑，

8、这一笑之后就读出了漫天飞舞的雪花。张老师很舍得花时间，就这词语朗读部分用了近三分钟。三分钟！时间多吗？是有点多。但正是因为张老师的舍得，使得孩子们接下来能把句子背后的图片读出来了，能把孩子在花园与不在花园的区别读出来了，以至于最后水到渠成地理解了巨人说的“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心