语文人教版三年级下册19、七颗钻石教学设计

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1、19、《七颗钻石》教学设计教学目标1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦喝、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点通过朗读课文，了解水罐为什么一次次的变化，以及变化的原因，从中体会爱心的神奇。教学难点从水罐的一次次的变化中，体会爱心的神奇力量，学会关心别人，学会用爱心对待生活。教学过程一、谈话导入1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它

2、们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密，让我们产生了许多美妙的遐想。在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，我们称它们为北斗七星，（出示课件）北斗七星与周围的星星一起组成了大熊星座。（出示课件）同学们，你们可知道在这七颗亮晶晶的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自列夫.托尔斯泰笔下的《七颗钻石》（出示课件）。今天这节课，我们就一起来学习第19课《七颗钻石》。2、板书课题（师生共同书写课题），齐读质疑。师：同学们，你们见过钻石吗？钻石是什么样的？（学生自己说）老师给大家带来了一些钻石的图片。钻石美吗？钻石晶莹剔透

3、，闪烁着美丽的光芒，它代表了纯洁、高尚的爱。（出示钻石图片欣赏）文中的小姑娘就是一位有爱心的人。3、简介作者。同学们，在我们了解小姑娘的大爱之前，先让我们一起了解一下作者列夫.托尔斯泰（出示课件）列夫·托尔斯泰，（1828～1910），19世纪俄国最伟大的作家。代表作有《复活》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等，被列宁称为“俄国革命的一面镜子”。4、听课文范读。你们喜欢这个故事吗？为什么？过渡：那好，这节课我们就来好好地读读这个感人的故事。二、初读课文,学习生词，整体感知。1、请大家打开课文，用自己喜欢的方式读课文，画出生字词语，标出自然段序

4、号。2、借助课后生字表或查字典读准字音。再借助拼音把课文读正确、读通顺，遇到难读的地方多读几遍。三、检查预习情况1、出示词语（课件出示词语）钻石 焦渴 水罐 喜出望外  匆匆忙忙  反正  递给  劳累忍不住  咽唾沫 涌出  一瞬间 绊倒 凑上去  大旱灾  竟然哀哀地尖叫舔食（1）指名认读，重点指导（2）理解词语（3）朗读带有词语的句子，在具体的语境中识字。（4）齐读词语。四、朗读课文,理清课文内容.同学们读的真不错，下面让我们把词语放在课文中，找同学分自然段读课文。其余同学思考：课文写了一件什么事？1.课文主要讲了一件什么事？在（）之年

5、，一位小姑娘拿着水罐为（）找水，爱心使（）一次又一次发生（），最后从水罐里涌出（），跳出了(),升上天空，变成了（）。2.指名回答：（在一个大旱之年，一位小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里涌出清澈的水流，跳出了七颗钻石，升上天空，变成了七颗星星。）五、指导书写生字。过渡：这样一补充就完整了。那么在大旱之年，人们最想得到的是什么呢？（水）对了，水意味着生命，意味着希望，为了找到这希望之水、生命之水，一天夜里，一个小姑娘抱着一个空水罐去找水。她找到水了吗？在她找水的过程中，发生了哪些事情呢？相信在下节

6、课上会有许多的神奇与感动等待着大家。接下来，我们也要动动笔了，请同学们把书翻到82页，同桌互相读一读生字格里要求会写的生字，呆会我们找同学当小老师带着大家组词读一读。开始吧。1、学生互读生字。2、指名当小老师带着大家组词读一读生字。3、强调易错的地方师：你觉得哪个生字的哪些地要特别提醒大家注意的？竟（竟然）   舔（舔净）竞（竞赛）   添（添加）4、师范写“罐”和“舔”，生书空。5、学生练写“罐”和“舔”。6、自由抄写其他生字并组词，同桌互改。7.形近字组词渴（）伴（）舔（）罐（）喝（）绊（）添（）灌（）凑（）哀（）撤（）竟（）揍（）衰（）

7、澈（）竞（）六、小结：这节课我们就学到这儿吧，下节课让我们再去看一看水罐神奇的变化吧。七、作业认真朗读课文，看看小姑娘在找水的过程中，水罐发生了几次变化？水罐的这几次变化分别是在怎样的情况下发生的？为什么会发现这些变化呢？（填写表格）八、板书设计：19七颗钻石水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星爱心