人教版三年级下册口语交际《丰富多彩的世界》教学设计

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1、人教版三年级下册语文园地七口语交际“丰富多彩的世界”教学设计广东省广州增城市实验小学古小欢【教材简析】本次口语交际的内容是“丰富多彩的世界。安排这次口语交际的目的是通过实践活动，使学生更加了解世界，并在了解的基础上丰富自己的知识。在交流中学会倾听，并使用得体的语言评价别人。【教学目标】1.引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。2.了解不同国家的资料，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。3.培养全体学生认真倾听的习惯和掌握评价的基本方法。【教学重难点】1.交流时做到态度大方有礼，围绕主题使用规范的口头语言有条理地表达自

2、己的意见和主张。2.培养认真倾听的习惯和掌握评价的基本方法。【课前准备】1.小组讨论确定组内说话的小主题。2.收集各种反映世界奇妙的文字、图片或实物。3.教学课件。【教学时间】一课时。【教学过程】　　一、导入新课师：今天，老师要跟同学们上一节口语交际课，主题是——丰富多彩的世界。（学生读题：丰富多彩的世界）师：课前同学们已经通过小组讨论，确定了小组的说话主题。这节课，我们就一起来讲述一下大家所了解的奇妙的、丰富多彩的世界。【设计意图：学生在课前已经明确了本节课的主题，并进行了分组讨论，确定了说话的小主题，准备了相关的资料，导入环

3、节直奔主题，为学生的学习争取更加充裕的时间。】二、提出要求，组内交流1.交代讲述、倾听要求。（出示课件）交代讲述和倾听的要求。（说的同学要做到仪态自然大方；语言清晰流利；声音响亮；有主题、有条理地讲述，让别人听明白。听的同学要认真聆听；能就不懂的地方提问或补充自己的不同看法；会评价别人的发言。）2.师板书要求：说：有主题、有条理；听：能提问、会评价。3.小组长组织组员在组内展示个人搜集的资料。4.小组内互相交流自己的信息，互相评议；教师巡视，针对个别给予指导。【设计意图：交流之前让学生了解了交际的基本要求，通过小组交流，学生的参

4、与面广，真正做到人人动起来，全体学生都有体验的机会，在这个过程中锻炼了倾听、表达和应对的能力。】三、全班交流，评议1.请小组上台演讲，全班交流，师生共同评议讲述情况。（评议要求：如仪态是否自然大方、语言是否清晰流利，能否围绕主题，有条理地讲述。）2.老师相机点拨：可以说说谁的发言最吸引你，为什么？也可以说说哪些同学比以前有进步，比以前说得好，给予鼓励。【设计意图：让小组上台在全班交流小组合作学习的成果，在这个过程中强化评价的标准，规范学生的交际语言，重视交际时的文明态度。学生倾听、表达和应对的交际能力的提升要在这个环节中得到体现

5、与总结，同时能树立学生的自信心，学会合作，培养学生交际能力。】四、激发兴趣，拓展延伸1.这节课同学们都讲述了自己搜集的“奇妙世界”。每个人介绍的内容都很吸引我们，简直让我们觉得眼花缭乱了。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的？请同学们各自谈谈。2.学生交流。3.师小结：是呀，读万卷书、行万里路、与人交流等都是了解世界的好方法。五、回顾课堂，谈收获过渡：通过今天的学习交流，你有什么收获呢？1.学生自由谈。2.教师小结。六、总结刚才同学们在发言时都能做到落落大方，很礼貌地与人交流。这节课，我们还知道了了解信息有很多渠道。希望以后你们能

6、通过这些渠道去了解丰富多彩的世界，获取更多的知识，成为一个知识渊博的人。七、作业课后与朋友、父母交流你今天在课堂上了解到的丰富多彩的世界。【设计意图：通过强化收集资料的途径，培养学生收集资料的能力，在学生谈收获的过程中，再次强化交际的方法。四十分钟的课堂太局限，日常生活才是锻炼口语交际能力的大舞台，所以交际的空间应该拓展到课外，鼓励将课堂上所收获的成为学生内化的素养。】板书设计：口语交际：丰富多彩的世界说：有主题、有条理听：能补充、会评价