丰富多彩的世界口语交际

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1、《丰富多彩的世界》口语交际【教学目标】１、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。　　２、培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式。【教学重难点】１、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。　　２、培养认真倾听的习惯和多种评价方式。【课前准备】收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物。【教学过程】谈话导入　　同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生

2、物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。二、播放画片，激发交流的兴趣。三、创设交际情境　　利用多媒体创设“小小导游环游世界”的情境，激励学生争当小导游介绍自己了解的丰富多彩的世界。四、小组交流１、交代讲述和倾听的要求：　要求：人人发言；讲的同学做到态度自然、大方，讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真，听后要提问、补充和评价别人的发言。２、各人在小组内展示资料

3、、图片，以小导游和游客的身份进行交流：　小组长根据各人发言的情况，进行简单的记录。评价标准⑴　图片、资料丰富，内容新鲜有趣⑵　说话有条理，语言生动，有吸引力,⑶提出的问题有价值，能引人思考或能起补充发言作用⑷　评价中肯，能指出别人的优点或缺欠３、各组评选最佳小导游，准备全班交流：　⑴　全班交流：　①　根据“各小组最佳小导游介绍──游客提问──说说自己的倾听收获──生生互评、师生互评”的流程全班交流。　②　全班评选：口才之星、提问之星、形象之星、评价之星，鼓励不同智力方向、层次的学生。拓展延伸：课后与朋友、父母交流

4、丰富多彩的世界。习作要求：最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象。。。。总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。一件后悔的事考英语考试的前一天，英语老师一再瞩我们一定要复习好英语。    我对这次考试充满了信心，因此，整个双休日都没有复习英语，匆匆把英语作业给做完了，接着就看电视。结果英语作业做的非常马马虎虎。    星期一的早上，我弄好

5、全副装备准备“应战”！    考试时，我很快就把试卷给做完了，这时，我坐着等够钟交卷，但没想过检查试卷。    当英语老师宣布我们的成绩时，我还以为我得了一个100呢！老师读到我的名字了，她说：“尹晓健，79分。”我说：“老师，我不是100分吗？”英语老师说：“尹晓健，我说你还真是退步了。”    老天爷啊，老天爷啊，我还真是退步了吗？我为什么退步了呢？一件有趣的事今天，奶奶要带我去大姨店里玩，我可高兴了。到了大姨店的门外，大姨店养的小猫向我扑来。我一看，马上躲到奶奶的身后。因为我胆子小，老鼠蟑螂我都怕，而我比较怕的

6、还是猫和狗。奶奶对我说：“不用怕，这只小猫不会咬人”。但我还是很害怕。随后，大姨把小帽抱进去了，我才肯进店里。我进去后，大姨才把小猫放出来。小猫放出来后，我的心老是毛毛的。小猫老在我身边跑来跑去，我把脚缩到椅子上。要吃饭的时候，小猫扑上来我腿上，我闭着眼睛，生怕出事，心“扑扑‘跳，可又觉得没有什么事儿，慢慢的把眼睛睁开了。一看，小猫安静地伏在我腿上，我摸了摸它，它喵喵地轻叫起来，好象表达友好的样子。后来，我还把它抱起来呢。真是神了，我不怕猫了。真是一件有趣的事。我喜欢的明星--------郭晶晶自从2008奥运年开始后，我

7、一直在关注着我国举办奥运会的准备。尤其对您特别关注，因为您是我最喜欢的运动员。您的毅力实在令人吃惊。从五岁就开始练习跳水，12岁进入了国家队，15岁就参加就第一次参加了奥运会！至今已学习、练习了20多年，成为中国跳水队的“当家花旦”。这种坚持20年的毅力让我受到了很多感触。您不认输的精神令人佩服，您说输了不要紧，回去再练，下次再比。因而虽然一次又一次在奥运会上失手，但您没有认输，而是强迫自己继续练下去……我想那一定很累很累，但是您再累、再辛苦也在坚持……终于在2004年雅典奥运会，将女子三米板单人和女子三米板双人两枚金牌挂

8、在了脖子上。在那一刻，您是幸福的，因为您说得到的不仅是奥运会冠军，还有在这个过程中得来的对人生来说非常宝贵的经验。现在，您有许多强大的对手，如：俄罗斯的帕特琳娜、加拿大的艾米莉等等，而且这次奥运会又在自己家门口举办……可想而知您的压力有多大。而您把那些压力都转化成了动力，各种因素的存在让你更加刻苦地练习