三年级语文下册绝招教学设计

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1、人教版小学三年级语文下册《绝招》教学设计执教老师：胡芳教学内容：义务教育课程标准教科书语文三年级下册第四单元第16课《绝招》教材分析：本课是围绕“丰富多彩的童年生活”为主题设计的一篇略读课文，文中讲述了几个小伙伴比绝招、练绝招的故事：主人公小柱子第一次和小伙伴比绝招，没能取得好成绩很尴尬，经奶奶的点拨认识到绝招是可以练习的，于是下苦功练出了一手绝招——口算乘法。第二次比绝招时小柱子大显身手，小伙伴们都很羡慕。这篇课文不仅富有童心童趣，还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练出一身好本领。学情分析：由于学生有着和文中孩子们相似的生活环境和生

2、活体验，可以从小柱子的身上找到自己的影子——自尊、自强、不服输。所以学生对本课的学习一定感兴趣，再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力，所以本节课读懂课文不是难点。关键是要引导学生理解绝招是练出来的，同时把语言文字的运用作为一个重点来训练。教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点： 1、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。2、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。教学准备：PPT课件、软垫工具教学过程：一、理解课题，导入新课   1、同学们，

3、看了今天的课题，你有产生什么疑问吗？2、“绝招”是什么意思？3、课文讲了哪些人的绝招？谁的绝招最绝？二、默读课文，初步感知课文，课件出示默读要求  1、借助拼音默读课文， 把不认识的字画下来。想一想课文讲了一件什么事？文中有哪几个小朋友比试了哪几种绝招？并在书中划出来。2、在默读的过程中碰到不懂的问题在旁边作上记号。3、出示课件，指名朗读课文中需要掌握的词语。憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子炕上尴尬下巴颏咧开握拳倒立禁不住脱口而出 三、再读课文，理解课文内容。   1、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间

4、发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”   (2)哪几个小朋友进行了比赛？他们第一次比赛时分别使出了什么绝招?请各小组完成课件中展示的表格。2自由问答：你最佩服谁的绝招?为什么？1、第一次比赛输掉后小柱子的心情是怎样的？谁能从书上找到答案并读出来。（尴尬、沮丧）2、你知道“尴尬”是什么意思吗？谁能来用这个词造个句子。3、

5、小柱子回到家后是怎么做的？奶奶又是怎么说的？4、奶奶的话给了小柱子什么启发？（指名回答）5、小柱子决定练习什么绝招？他又是怎样练习的?谁能用自己的话来说一说。（参考第12自然段）6、第二次比赛时三个小朋友又分别表演了什么绝招？大家的反应是怎样的？7、为什么小伙伴这一次都对小柱子羡慕地竖起了大拇指？（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）8、你知道“羡慕”这个词的意思吗？谁能用它来造个句子。9、仔细观察对比两个表格，你能从小柱子练习绝招的过程中体会出他是一个什么样的孩子吗？他有什么地方

6、是值得我们学习的？让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。 四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。   1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。   2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。  3、学习了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）五、指导有感情地朗读课文中有很多处

7、描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。六、同学们有什么绝招？想不想和书里的小朋友一样来场比试？（引导学生现场比试，调动孩子们的课堂积极性，体会到参与其中的乐趣。）七、拓展练习、增加智慧1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。2、想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？（画画、跳舞、弹琴、包饺子、做饭、跳绳、剪纸、做手工等等）你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。