小学语文三年级下册《绝招》教学设计

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1、《绝招》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。2、理解“绝招”的含义，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理；产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点：理解“绝招”的含义，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、谈谈你了解的绝招，引出《绝招》一课，板书课题，齐读课题。（1）理解“绝招”的意思。（“绝”字的意思是：独特的，少有的，没有人能赶上的。“绝招”就是独特的招数，少有的、没人能赶上的本领。）

2、（2）课件出示几种绝招的图片：变脸，吐火，灌篮高手、倒立写书法等。引导学生说出看过图片后的感受。2、课文中也有一群小朋友有自己的绝招，想不想去看一看？二、初读课文，自学指导1、读“自读要求”，画出需要解决的问题。2、学生汇报，提炼问题：（1）几个小伙伴都比了哪些绝招？（2）你最佩服谁的绝招？（3）小柱子是怎样练绝招的？3、回顾本单元课文的学法，引导学生讨论并交流本篇课文的学习方法。（1）主要内容——（起因、经过、结果）（2）几个小伙伴比了哪些绝招——（圈一圈、画一画）（3）最佩服谁的绝招——（抓住重点词句、联系上下文和生活实际）（4）小柱子是怎样练绝招的——（想

3、象）三、习题引导，思考交流1、下面几句话是对课文主要内容的表述，选出你认为正确的答案（　　），说出理由。A、课文主要写发生在几个小伙伴之间的事。B、课文主要写几个小伙伴比绝招的事。C、课文主要写小柱子在和小伙伴比绝招时没能取得好成绩，觉得很丢人，就暗暗练起绝招来，结果在又一次比绝招时受到小伙伴称赞的事。2、几个小伙伴比了哪些绝招？3、你最佩服谁的绝招？可参照“温馨提示”来回答。温馨提示：我最佩服（　　　）的绝招。我是从第（　　　）自然段第（　　　）句话体会出来的，我抓住了（　　　），这个词（句）的意思是（　　　），从中可以看出（　　　），所以我最佩服他的绝招。4

4、、想象小柱子是怎样练绝招的？四、精读课文，交流汇报1、交流要点：第（1）题：主要内容：C　原因（起因）——经过——结果第（2）题：三胖：憋气。二福：空翻、不靠树倒立、单臂倒立。小柱子：靠树倒立、两位数乘两位数口算。第（3）题：最佩服谁的绝招：学生参照“温馨提示”汇报。按一定顺序、有层次的表述能让别人听得更清楚，希望我们以后学会用这样的方式进行表达。第（4）题：想象小柱子是怎样练绝招的？学生结合实际谈，体会大胆想象对理解课文内容和习作的好处。（1：“清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子就悄悄地起床练习。”）（2：“夜深人静，别人都睡觉了，小柱子还在练习。”）2

5、、相机表扬认真读书、善于思考的学生。3、小组内互相朗读，组员评价，组长打分。（要求正确、流利、有感情。）五、学习总结，拓展思维1、表演。你有绝招吗？有的话可以给大家展示一下。2、学生根据自己本节课的表现，交流本节课学习的收获及不足。3、拓展思维。生活中还有什么本领称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件还可以学一学。4、续编故事。下次比绝招的时候，他们各自会比什么绝招？六、板书设计：16*绝招三胖憋气（绝）二福空翻（绝）小柱子做乘法七、教学反思：这是一篇自读课文，要明确学生学习的主体地位，使之充分享受阅读的乐趣，教师发挥主导作用

6、，有效提高课堂效率。教师做适当引导，让课堂走向民主和开放，教给学生学习的方法。最后，引导学生在熟读并理解课文的基础上表演自己的绝招。表演使学生大脑处于积极的兴奋状态，学习情绪也达到高潮。