小学写字论文：低段学生写字教学策略刍议

《小学写字论文：低段学生写字教学策略刍议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学写字论文让美在笔尖流淌——低段学生写字教学策略刍议　【内容提要】低年级的写字教学是第一学段语文教育的一个重点，应科学指导，严格训练，重视良好习惯的培养。从点画着手，扎实训练，引导学生细心观察，勤于思考，在学习中发现规律，利用规律促进写字能力的形成，改变学生“苦学”、“厌学”的现象，使学生在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识，在学习中体会乐趣，从而达到“我要学、我喜欢学”的目的。【关键字】目标兴趣方法评价崔峦老师在一次人教版实验教材教学观摩研讨会上做总结性讲话时指出：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分

2、，我们要让孩子踏下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。评估语文课的质量，不要忽视这一点。”毋庸置疑，写字是一项重要的语文基本功。写字教学在课程改革中的意义非常重要，但是在教学实践中，部分学生不乐意写字，更是不愿意练字。因为书法基础教育的必要性与其训练方法枯燥性、少儿好动活泼与书写训练的严格性之间的矛盾，致使作为教师的我们面临更大的挑战。　　根据新《新课程标准》编写的实验教科书，在识字方面与浙教版的老教材相比，变动不小，这无疑给学生的学习增加了难度，不过本人觉得，只要方法得当

3、，学生兴趣盎然，反而会使其觉得这是一件快乐的事情。在实际教学过程中，如何提高写字教学质量呢？一、准确把握目标，是前提。以往的写字教学要求侧重于知识性，它要求掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首等。而实践证明，其要求缺乏科学性与合理性。《语文课程标准》重新定位了写字教学的要求，简化为掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，它更重视的不是知识性而是写字的学习过程，要求“能按笔顺规则用硬笔写字”，间架结构只须“注意”。显而易见，课标重新定位的目的是试图降低难度，适当减轻低年级学生的负担。在实际教学中，教师要准确地把握

4、课标对写字教学的要求，既不能随意降低也不能揠苗助长。1-2年级的“写字”的具体要求是，打好硬笔字的书写基础，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；了解汉字基本知识，能把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美等。培养学生良好的写字姿势与习惯是教师共同的任务与追求。在教学中，教师在教给学生汉字基本知识的基础上，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、端正、整洁。不管课内还是课外，教师都要以正确、认真的书写来作为学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。另外，在日常教学中，学校要通过开设美术、艺术课

5、程，提高学生的书法欣赏能力和艺术创造能力，感受汉字的形体美。二、激发学习兴趣，是关键。美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”俗话也说得好：“兴趣是最好的老师。”写字确实是一件较为乏味的事，欲使低年级学生“愿写”、“乐写”，就需要培养其学习兴趣。学生只要对写字产生了兴趣，就会生发不可小觑的内在动力，实现“要我写好”为“我要写好”的转变。（一）听故事，激发兴趣。44故事人人爱听，尤其是小学生，一听到老师讲故事，个个精神倍增，坐得端端正正，迫不及待地想一听为快。故事中生动的情节常常蕴含着深刻的意义,能引起学

6、生情感上的共鸣,给他们补给精神上的食粮。课堂上，我喜欢给学生们讲述古人习字学书的故事。如东晋书法家王羲之因忘我地练习书法，竟然把馍馍蘸着墨水吃，弄得满嘴乌黑，却浑然不知；王羲之有事外出前于家中壁上题字，其儿王献之偷偷地换上自己的字，自以为能够以假乱真，然王羲之见了以为是自己酒醉而作，王献之从此更加认真刻苦地练字，也成了一个与父齐名的书法家；唐代书法家颜真卿觉得自己写字的功夫还不到家，于是两次拜张旭为师，后来张旭告诉颜真卿十二字写字方法，颜真卿按照此法勤于练习，其书法有了更大的进步；唐代书法家欧阳询出使归来，路过一处荒郊野外，

7、在乱草丛中发现西晋书法家索靖书写的一块石碑，在碑旁呆了三天三夜，直到索靖草书的笔法融会贯通，了然于胸，才高兴地离去……这些故事，具有知识性的同时还富有趣味性，是练字的生动教材，不但能激发学生的兴趣，而且也能在潜移默化中促使其养成勤学苦练、持之以恒的意志品质。其次就是，解字说意，编写小故事。课堂上单一地书写必定会使学生感觉枯燥，假如将汉字生动化，那么效果就截然不同了。为了激起学生认字、爱字的兴趣，我会根据字的不同部分编成有趣的故事代替字形结构分析，讲给学生听。这样，学生在轻松的学习氛围中产生了探究汉字的好奇之情。1、书写形式生

8、活化。如在教学“心”字时，我们可以边范写边这样说：一个枕头（第一点），有一个人（卧钩）躺在上面，身上盖了两条暖和的棉被（上面的两点）。2、书写内容游戏化。将汉字编成字谜，让学生猜，是学生最感兴趣的事情。比如：一口咬掉牛尾巴（告），冬天藏在方框里（图），口里有块玉（国）等等。猜字谜的教学方法