小学写字论文：浅谈低段写字教学

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1、小学写字论文让写字之花开得更加娇艳——浅谈低段写字教学内容摘要：写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用。为了切实打好学生写字的基础，在低年级写字教学中，首先教师要明确课标要求，在教学中严格训练基本功，教给学习的方法，不断激发写字的兴趣，采取多元的积极的评价，多方面配合以培养学生的写字能力。关键词：低段写字教学写字教学是语文教学的一个重要的组成部分，《基础教育课程改革纲要》中明确要求“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课程中都要加强写字教学”。作为一名小学语文教师，这也是我们教学工作中一项重要而又艰巨的任务。如何指导落实写字这一项最基本也是

2、最重要的语文基本功呢，对此我结合自身实践，谈谈低段写字教学的体会。一、明确要求，播下正确的种子近年来，写字教学越来越得到重视。《语文课程标准》对小学一二年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。这样的目标设定较之以往降低了要求，但是在实际教学中，由于教学时间紧，学习任务重，成绩压力大的情况下，老师们还是会很不自觉地把写字这一重要的环节给省掉了，或者一带而过，这些都是对课标把握不够精准的举措。只有对课标的写字要求有了明确

3、的认知，教师才能更好地把握写字教学的目标和教学设计，绝不会降低甚至忽视要求，当然也不会拔高要求，拔苗助长。教师自身明确了具体要求，从思想上高度重视写字教学，那么写字教学也就能在语文课堂中占据重要一席，课堂上保证了写字教学的时间，学生们自然也就重视起来，我们才能播下培育写字之花的最优良的种子。二、训练基础，夯实坚实的泥土好习惯成就好人生。培养良好的写字习惯也是写好字的前提，在教学伊始，一定要严格训练，培养良好的书写习惯，为培育写字之花夯实最坚实的泥土。1．执笔、坐姿训练①亲身示范。由于学前教育或者家庭教育中对握笔姿势的不正确理解，一年级的新生们握笔方式是五花八门

4、的，针对这样的情况，在一年级刚开始，我就花了大量时间指导学生如何正确握笔，先集中指导，再亲身示范，并逐一检查。写字姿势也必须亲身示范，指导督促。②儿歌记忆。针对一年级学生重形象思维特点，我采用编儿歌的方式让学生记忆训练。这既迎合了孩子们的兴趣，也让正确的双姿要求渗透入孩子的脑海中。不管过了多久，“一拳一尺一寸，身正、肩平、脚踏实地”，学生们都能脱口而出，也就马上能坐端正了。③告知危害。当发现学生姿势不正确时，我就举例说明不正确的写字姿势对身体的危害4——易近视、斜肩、驼背等毛病。对于双姿的训练，一开始的训练要特别扎实到位，在以后的教学中也要随时强化监督。引领他

5、们反复练习，逐步养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。2．基础笔画训练学习写字，同学习其他知识、技能一样，首先要注重基本功的练习。要写好一个字，首先就要写好它的每一个基本笔画，而要写好基本笔画，起笔、运笔和收笔是关键。在教学中，对于每一个基础笔画，我都要求学生要四会：会看、会说、会画、会写。看笔画的形状、说运笔过程、描红笔画、写几种形状。如在教学“竖”时，先出示悬针竖，让学生仔细观察，看看笔画的形状，有些同学说像一根棍子，也有的说像一把宝剑，也有说像拐杖，师生讨论上粗下尖更像一根尖尖的针，学生有了直观印象。然后以动画形式演示运笔过程，学生再说一说，用手写一写，知道起

6、笔后顿一下，竖下来要直，收笔要快，接着就在自己的书上描红一个，写一个，掌握较好后，老师再出示讲解其他不同形状大小的竖，如垂露竖等，务必要使笔画学得扎实。“横竖撇捺点钩折提”，一笔一划都着重学习，全面指导，各个检查过关。教学每一个字时，都不厌其烦地先教他们练写基本笔画，再教写整个字的书写，让学生打下扎实的笔画基本功，为今后的写字教学打下扎实的基础。三、教给方法，浇灌滋润的雨露写字教学应当教给学生科学的写字方法。学生学会了方法，就学会了举一反三，在以后的写字过程中就能达到得心应手的效果。教给他们方法，写字之花就有了雨露的滋润，自能茁壮成长。1．用眼睛去观察眼力的高

7、低往往决定写字的优劣，所以教学生写字绝不能忽视“看”这一活动。学习写字，应学会“看”，养成观察习惯。①学会观察田字格中的范字。认真观察字的笔画、结构，以及各部分在田字格所占的位置，并努力记住它。②仔细观察教师的范写。教师的范写是最直接的指导，要引导学生看清第一笔的运笔方法，并试着这样写，记住笔画顺序。③学会对比观察，观察形近字的区别、观察发现同类结构字的书写规律。这一点是学生掌握好字的关键所在。一年级教学时，以观察田字格及教师范写为主，到了二年级以上，就需要学生重点掌握对比观察，努力发现书写规律，这样以后的书写教学时就有了事半功倍的效果了。2．用嘴巴来表达对于

8、一二年级的学生，写字指导中，表达也是提