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时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级语文下册 征友启事教案 语文A版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文下册征友启事教案语文A版教学目标:1.会认14个字,会写8个字,会自主积累词语。2.正确流利有感情的朗读课文。3.在朗读中引导学生发现问题,解决问题。培养学生的质疑能力。4.通过区分两次的征友启事内容的不同,进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友,引导学生正确交往。教学重点、难点:会认14个字,会写8个字,会自主积累词语。通过区分两次的征友启事内容的不同,进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友,引导学生正确交往。教学课时:3课时 第一课时 教学过程: 一、开门见山的导入 今天我们学习10课——
2、板书课题《征友启事》 读题认识“征”“启”字,学生读题质疑 1.什么是启事? 2.谁给谁写征友启事?等等。 二、学生自由读文 三、教师范读课文 (要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什么?或者你还有哪些疑问,都可以说出来,提出来。学生积极发言) 四、解决问题 1.小牛为什么要征友?出示词语卡片“孤单”说话。 2.通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事,区分他们的不同之处。(教师分别出示两种不同的启示) 在读启示的过程中教师指导认识 朝夕相处 耕田 垂头丧气 闷闷不乐 3.两种不同的启示分别有什么效果?
3、学生结合课文进行表演,表演中认识词语“猎狗”“马驹”“学习”“兴高采烈” 五、有情朗读课文 六、小结 请你写一个征友启事,想象怎样写,能让你叫到更好的朋友。 第二课时 教学过程 一、导入 学生齐读课文 二、游戏——寻找好朋友 方式:教师读出语声字有关的句子,学生在文章中找出来,并找出与生字有关的词语及要认识并要求会写的字。并及时指导朗读句子。 例: 教师:小牛很孤单,一心想找个朋友。 学生:找到句子后,圈处词语“孤单”重点认识“单”字,相同的方法学习所要认识的生字。
4、 单 张 做 离 教 猫 习 三、游戏识字“我的朋友多” 小组进行交流我是这样记住这些字的。 第三课时教学过程 一、学生读文 二、游戏(听写生字) 三、作业 书写生字 四、拓展思维 编演课本剧——《找朋友》 五、小结附送:2019-2020年二年级语文下册徐悲鸿画马教案教科版教学目标: 1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志,刻苦努力的精神。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识双线格内的11个生字;学习偏旁部首“石”,学写田字格中的10个生字。 教学重难点: 1、感受和学习徐悲鸿
5、专心致志,刻苦努力的精神。 2、会写10个生字。 教具:教学挂图、生字卡 教学课时:2课时 第一课时 教学流程: 一、创设情境 你们喜欢欣赏绘画作品吗?你喜欢那位画家的画呢? 今天我们就来认识一位画家,他就是举世闻名的徐悲鸿。 二、初读课文整体感知 1、学生自主读书。 (1)借助拼音读准字音,生字和长句子多读几遍,读通课文。 (2)分段轮流读课文:纠正字音,指导朗读。 (3)读后交流:通过读文,你读懂了什么,有哪些不懂的地方。 2、再读课文,读中感悟。 (1)自由读课文看看那些地方让你
6、感动,画上标记并在空白处写写自己的感悟。 (2)小组合作交流,分享读书的快乐。 (3)指导读好课文2、3、4自然段。采取自由读、范读、指名读等方式,引导学生在读中体会徐悲鸿刻苦努力的精神品质。 3、看图想象,发展积累语言。 引导学生看书上的奔马图,用自己的语言描述这匹马的样子,想象它们在什么地方奔跑。 4、在熟读的基础上背诵第4自然段。 第二课时 教学流程: 一、回顾课文 1、指名读课文。 2、指名背诵课文第四自然段。 二、积累内化 1、自选词语,给学生自由选择的空间。 2、照样子积累
7、词语: 反反复复: “一”字开头的成语: 3、完成课后“练”活动。 4、迁移练习: (1)通过互读、互考、小组比赛的方式认识要求认的11个生字。 (2)学习新的偏旁。 (3)引导学生用自己喜欢的方法记住生字。 (4)指导书写 重点指导书写的字:肉破态珍 三、实践活动 1、欣赏徐悲鸿的画作。 2、仿照课文第2自然段写一个人认真做事的情景。 板书设计: 16、徐悲鸿画马 随时观察——反复练习——功到自然成小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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