2019-2020年三年级英语上册 Module5 Unit2(2)教案 外研版

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1、2019-2020年三年级英语上册Module5Unit2(2)教案外研版教学目标：语言知识目标：1.能听懂会说单词：hat,cap,nine,ten,eleven,twelve.2.能够在句子中正确使用单词：hat,cap以及数字1－12。能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主

2、获取信息，主动交际，分享交流；让学生充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。教学重点与难点分析本课时的教学内容为数字9—12的教学。由于学生掌握了数字1—8，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—8，并自然过渡到数字9—12的教学。教学重点：数字9，10，11，12的认读；句型：Howmanyboys/girls?教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

3、教学用具：CD－ROM，有颜色的卡片，盒子，糖教学过程Ⅰ.Warmup(Groupperforme)A.Goodmorning.B.Goodmorning.A.Howareyou?B.Iamfine,thankyou.Andyou?A.Iamfine,too.Whatisyourname?B.Iam﹒﹒﹒Whatisyourname？A．Iam﹒﹒﹒Goodbye.B.Byebye.(可根据学生已学的不同内容进行提问，即可复习已学过的内容，又可以激起学生学习英语的兴趣。如上单元所学知识为颜色，本课就可以针对颜色进行提问)导入：I．在几张大的纸上写出１

4、到5几个数字，把它们摆放到黑板的四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。举例：老师：Five。学生：（指向5）复习Ⅱ.Revision出示一些与生活相关的电话号码，请学生用英语读出。110（报警电话）120（急救电话）114（电话号码查询）12345（市长热线）10086（移动服务）3214073（学校电话）I．把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有１到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。　2．学生A说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色Wordlearning（1）在黑板

5、上画气球，从1画到12，不停的对学生进行提问，问：“Howmany?”并将几个数字（9——12）对应的单词写到黑板上进行数字教学。（2）在黑板上出示12以内的加法，让学生先以小组为单位用英语读题并进行计算，然后指名练习。eg:6+5=Sixandfiveiseleven.Sentencelearning(1)请学生打开课本，通过播放录音呈现SBUnit2活动，要求学生在播放录音的同时，认真看图，试着理解故事情节。(2)让学生理解boy/boys和girl/girls的区别。指着一个男孩同时说：boy指着两个男孩同时说：boys指着一排男孩同时说：bo

6、ys请其中一个学生照着老师的样子来告诉大家girl/girls的区别。（3）再放录音，请学生跟读，其后请学生以小组为单位朗读课文。（4）随机抽取一组学生，问：Howmanygirls/boys?学生抢答。老师示范，随后请一名学生做小老师提问。（5）完成运用任务4。老师线带领全班学生数一数各副图中的物品（动物）数目，然后请学生两人一组指图并进行回答：eg:—Howmanydogs?—11dogs.通过课文录音对歌曲和歌谣进行教学让学生理解“fingers”和“hands”，然后播放歌曲，老师做动作，学生认真看、听，接着让学生一边做动作，一边听、唱歌曲，

7、多放几遍，最后请学生表演。.Homework向家人、朋友和同学询问与数字相关的问题。附送：2019-2020年三年级英语上册Module5unit2教案外研版Purpose:Knowledgeaim:NewwordsandtheexpressionsAbilityaim:Trainthemtoaskandanswerthenspeakoutthenumbersfromonetotwelve.Ideologicalaim:Improvethestudents’appreciation.Mainpoints:Newwords,newpattern,the

8、textandachant,asong.Difficultpoints:Howmanyboys/girls?