2019-2020年三年级英语上册 Module5 Unit2(2)教案 外研版

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1、2019-2020年三年级英语上册Module5Unit2(2)教案外研版教学目标:语言知识目标:1.能听懂会说单词:hat,cap,nine,ten,eleven,twelve.2.能够在句子中正确使用单词:hat,cap以及数字1-12。能力目标:拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛与重要;通过一系列任务活动,培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力情感目标:结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性;培养学生团结合作的意识和精神。策略目标:鼓励学生积极运用多种学习方法和策略,自主

2、获取信息,主动交际,分享交流;让学生充分运用所学知识与技能,以建构新的语言知识。教学重点与难点分析本课时的教学内容为数字9—12的教学。由于学生掌握了数字1—8,因此在进行教学设计时,充分考虑到学生这一实际认知水平,对教学做了简单调整,通过游戏,快速回顾了数字1—8,并自然过渡到数字9—12的教学。教学重点:数字9,10,11,12的认读;句型:Howmanyboys/girls?教学难点:如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言环境,拓展学生对数字的应用,让学生感受到数字在生活中广泛存在,并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

3、教学用具:CD-ROM,有颜色的卡片,盒子,糖教学过程Ⅰ.Warmup(Groupperforme)A.Goodmorning.B.Goodmorning.A.Howareyou?B.Iamfine,thankyou.Andyou?A.Iamfine,too.Whatisyourname?B.Iam﹒﹒﹒Whatisyourname?A.Iam﹒﹒﹒Goodbye.B.Byebye.(可根据学生已学的不同内容进行提问,即可复习已学过的内容,又可以激起学生学习英语的兴趣。如上单元所学知识为颜色,本课就可以针对颜色进行提问)导入:I.在几张大的纸上写出1

4、到5几个数字,把它们摆放到黑板的四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。举例:老师:Five。学生:(指向5)复习Ⅱ.Revision出示一些与生活相关的电话号码,请学生用英语读出。110(报警电话)120(急救电话)114(电话号码查询)12345(市长热线)10086(移动服务)3214073(学校电话)I.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。 2.学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色Wordlearning(1)在黑板

5、上画气球,从1画到12,不停的对学生进行提问,问:“Howmany?”并将几个数字(9——12)对应的单词写到黑板上进行数字教学。(2)在黑板上出示12以内的加法,让学生先以小组为单位用英语读题并进行计算,然后指名练习。eg:6+5=Sixandfiveiseleven.Sentencelearning(1)请学生打开课本,通过播放录音呈现SBUnit2活动,要求学生在播放录音的同时,认真看图,试着理解故事情节。(2)让学生理解boy/boys和girl/girls的区别。指着一个男孩同时说:boy指着两个男孩同时说:boys指着一排男孩同时说:bo

6、ys请其中一个学生照着老师的样子来告诉大家girl/girls的区别。(3)再放录音,请学生跟读,其后请学生以小组为单位朗读课文。(4)随机抽取一组学生,问:Howmanygirls/boys?学生抢答。老师示范,随后请一名学生做小老师提问。(5)完成运用任务4。老师线带领全班学生数一数各副图中的物品(动物)数目,然后请学生两人一组指图并进行回答:eg:—Howmanydogs?—11dogs.通过课文录音对歌曲和歌谣进行教学让学生理解“fingers”和“hands”,然后播放歌曲,老师做动作,学生认真看、听,接着让学生一边做动作,一边听、唱歌曲,

7、多放几遍,最后请学生表演。.Homework向家人、朋友和同学询问与数字相关的问题。附送:2019-2020年三年级英语上册Module5unit2教案外研版Purpose:Knowledgeaim:NewwordsandtheexpressionsAbilityaim:Trainthemtoaskandanswerthenspeakoutthenumbersfromonetotwelve.Ideologicalaim:Improvethestudents’appreciation.Mainpoints:Newwords,newpattern,the

8、textandachant,asong.Difficultpoints:Howmanyboys/girls?

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