学英语三年级Module 2 Introductions Unit 1 I ’m Ms Smart教学设计

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1、学英语三年级Module2IntroductionsUnit1I’mMsSmart教学设计一、教材分析：本课教学内容为第一册第二模块第一单元，侧重练习问候用语。二、学生情况分析学生在上节课上，学习了“Howareyou?I’mfine,thankyou”，有利本课教学工作的开展。三、教学目标1.知识与能力目标初步了解和感知too的用法初步了解感知词汇boysandgirls2.语言目标能听懂、会说、会读“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too

2、.Thankyou.”和“Goodmorning，MsSmart”3.情感态度与价值观培养学生学习英语的兴趣。四、教学重难点1.教学重点：学会并运用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.2.教学难点：词汇的girlsMsSmart的发音学习Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的语言结构。五、教具准备教学磁带、录音机六、课时安排：1课时

3、七、教学过程：准备导入：31．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’mMrGuo.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?

4、他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。举例：老师：Hello，I’mLingling.学生：Hello，Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4．告

5、诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生学生：Hello,I’mMrGuo。全班：Hello，MrGuo。5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。举

6、例：老师：Hi，Sam。学生：Hello，MrGuo。老师：Byebye，Kim。学生：Goodbye，MrGuo。32．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·”补充活动1：1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2．读出这些词，要求学生跟读。3．要求学

7、生从中选出一个单词，记住它。4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。举例：S1：Hi。全班：Hello。补充活动2：1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。举例：老师：Hi。学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。举例：老师：Hi。学生：Hello。课后作业大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。在生活

8、中，运用所学日常用语结交新的朋友，有记录。八、自我问答：3