Module 2 Unit1I27m Ms Smart.教学 设计

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1、Module2Unit1I’mMsSmart.导学案导学目标:1、知识目标:1)Masterthewords:Mstooandboy(s)girl(s)2)Sentences:I’mMsSmart.Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.3)使学生初步了解和感知too的用法2、技能目标:IntroduceyourselfandgreetothersinEnglish.3、情感目标:培养学生见面互相问好的好习惯,加强沟通与交流。导学重点难点及突破措施:重点:学会并运用句型“

2、Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”进行相互问好。难点:MsSmart和girsl的发音突破措施:通过教师示范、同桌对话、课文情境再现等多种操练方法体会和学习语言的用法,达到灵活运用的目的。课前准备:单词卡录音机头饰多媒体课时安排:1课时导学过程:一、预习学案1.我会读下面的单词:Mstooandboygirl2.我会读下面的句子Howareyou,Amy?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.3.我能用英语介绍自己并问

3、候他人。二、导学案(一)课前延伸——预习检测1.Readandmatch:boysandgirlsHi.I’mLingling.MsSmart2.和上面的朋友用英语问好吧!(二)课内探究1.自主学习Pointandsay:说出图中人物的姓名(Sam,Daming,Lingling,Amy)。 Listenandrepeat,underlinethedifficultpoints.听、跟读,画出难点。Mstooandboy(s)girl(s)2.合作学习Readafterthetape.小组跟读课文。Readinroles.分角色朗读.

4、朗读大比拼,评选“最佳发音员”。同桌对话、课文情境再现3.精讲点拨(1)教师根据学生学习情况,特别讲解学生不会读的单词的发音。MsSmart(2)让学生看第二幅图的对话。放录音,每句后停顿,让学生跟读。解释“too”的意思相同。别人说:“I’mfine.”时,我们要说:“I’mfine,too.”(3)分角色表演课文,师生共同操练句子,比一比哪一组的表演最棒,模仿能力最强。4.游戏巩固:Game:Boyorgirl?请一名学生到前面来,闭上眼睛。另一名学生上前用英语跟他打招呼,第一名同学根据声音猜测是男生还是女生。boy/girl.O

5、thersjudge:Yes/No.三、检测反馈:Readandmatch读一读,将序号填到对应图片的括号中。A.Hi,I’mMsSmart.B.Goodmorningboys.C.Goodbye,girls.D.Howareyou,Amy?E.I’mLingling.()()()()()四、课外拓展:把相应语句的序号填到横线上。1.MsSmart:Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.Boysandgirls:___________________MsSmart:Hello.Xiaojun:____

6、____________________Xiaohong:Hello,MsSmart.__________________MsSmart:Hello,Xiaohong.A.I’mXiaohong.B.Goodmorning,MsSmart.C.Hello,MsSmart.I’mXiaojun.2.小组内利用所学句型进行问好。五、板书设计:Module2IntroductionsI’mMsSmart.MstooHowareyou?andI’mfine.Andhowareyou?boyI’mfine,too.Thankyou.girlUn

7、it2What’syourname?导学案导学目标:1、知识目标:Words:whatisyournameafternoonMrSentences:Goodafternoon.What’syourname?I’m…2、技能目标:Icanaskaboutpeople’snameandIcananswer.3、情感目标:培养学生见面互相问好的好习惯,加强沟通与交流。导学重点难点及突破措施:重点:掌握Goodafternoon,What’syourname?I’m…等语言知识点,并用它们流畅对话。难点:name的发音,会用“What’syo

8、urname?”询问他人姓名。突破措施:通过师生活动、小组竞赛来操练句型。课前准备:单词卡录音机多媒体课时安排:1课时导学过程:一、预习学案:1.MrLi:Goodafternoon.I’mMrLi.Sam:______

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