Module 2 Unit1I27m Ms Smart.教学 设计

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1、Module2Unit1I’mMsSmart.导学案导学目标:1、知识目标：1）Masterthewords:Mstooandboy(s)girl(s)2）Sentences:I’mMsSmart.Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.3）使学生初步了解和感知too的用法2、技能目标：IntroduceyourselfandgreetothersinEnglish.3、情感目标：培养学生见面互相问好的好习惯，加强沟通与交流。导学重点难点及突破措施：重点：学会并运用句型“

2、Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”进行相互问好。难点：MsSmart和girsl的发音突破措施：通过教师示范、同桌对话、课文情境再现等多种操练方法体会和学习语言的用法，达到灵活运用的目的。课前准备:单词卡录音机头饰多媒体课时安排：1课时导学过程：一、预习学案1.我会读下面的单词:Mstooandboygirl2.我会读下面的句子Howareyou,Amy?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.3.我能用英语介绍自己并问

3、候他人。二、导学案（一）课前延伸——预习检测1.Readandmatch:boysandgirlsHi.I’mLingling.MsSmart2．和上面的朋友用英语问好吧！（二）课内探究1.自主学习Pointandsay:说出图中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。 Listenandrepeat,underlinethedifficultpoints.听、跟读，画出难点。Mstooandboy(s)girl(s)2.合作学习Readafterthetape.小组跟读课文。Readinroles.分角色朗读.

4、朗读大比拼，评选“最佳发音员”。同桌对话、课文情境再现3.精讲点拨（1)教师根据学生学习情况，特别讲解学生不会读的单词的发音。MsSmart(2)让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”的意思相同。别人说：“I’mfine.”时，我们要说：“I’mfine，too.”（3）分角色表演课文，师生共同操练句子，比一比哪一组的表演最棒，模仿能力最强。4.游戏巩固：Game:Boyorgirl?请一名学生到前面来，闭上眼睛。另一名学生上前用英语跟他打招呼，第一名同学根据声音猜测是男生还是女生。boy/girl.O

5、thersjudge:Yes/No.三、检测反馈:Readandmatch读一读，将序号填到对应图片的括号中。A.Hi,I’mMsSmart.B.Goodmorningboys.C.Goodbye,girls.D.Howareyou,Amy?E.I’mLingling.()()()()()四、课外拓展：把相应语句的序号填到横线上。1.MsSmart:Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.Boysandgirls:___________________MsSmart:Hello.Xiaojun:____

6、____________________Xiaohong:Hello,MsSmart.__________________MsSmart:Hello,Xiaohong.A.I’mXiaohong.B.Goodmorning,MsSmart.C.Hello,MsSmart.I’mXiaojun.2.小组内利用所学句型进行问好。五、板书设计:Module2IntroductionsI’mMsSmart.MstooHowareyou?andI’mfine.Andhowareyou?boyI’mfine,too.Thankyou.girlUn

7、it2What’syourname?导学案导学目标:1、知识目标：Words:whatisyournameafternoonMrSentences:Goodafternoon.What’syourname?I’m…2、技能目标：Icanaskaboutpeople’snameandIcananswer.3、情感目标：培养学生见面互相问好的好习惯，加强沟通与交流。导学重点难点及突破措施：重点：掌握Goodafternoon，What’syourname？I’m…等语言知识点，并用它们流畅对话。难点：name的发音，会用“What’syo

8、urname?”询问他人姓名。突破措施：通过师生活动、小组竞赛来操练句型。课前准备:单词卡录音机多媒体课时安排：1课时导学过程：一、预习学案:1.MrLi:Goodafternoon.I’mMrLi.Sam:______