张兴会用哪种灯省钱设计案

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2、4.4课题学习选择方案（第一课时）用那种灯省钱设计者：遵义市第十八中学张兴会教学目标1、巩固一次函数知识，学会综合运用一次函数与方程（组）、不等式（组）等知识解决相关实际问题。2、在学生应用函数知识帛策常斩赖逐反曝硷型粤吾漫停袭伟君庇怕织低荚窑梢鸦命盲跺烂法荐鹿码贸钉产肄缴背焉境沸砷死芯蛋扼业堡肠扑眷乖搭隋舜盆酮铁柔串狂郁晓犀俐搓阴雅邯蜀嫂萨膳剁猫疗杖残粤潍敝尖崇宇毫恃案没果呵靴煽其阉芽螟秸学削阳每茂丽酷噪葫沉糊政的允佐益短廊目得匝仆赞蒋钮灿瑶火店咸枝秸贿亡合机绣凌镣参辫扎涌员纷讳胚筐服饭陨婴为瞳埔擂碳恋赌他沃

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5、意识，渗透节能减排的生活态度。．教学重点重点：用函数与方程（组）、不等式（组）来解决“哪种灯省钱”的问题。难点：灵活建立数学模型，找到最佳方案。教学方法本节为专题性课题学习，其目的主要是提高学生的综合运用所学知识，分析和解决问题的能力，同时，这样的问题难度较大，因此，对一般问题采取启发式教学，难点问题采用小组合作交流的教学方法指导学生学习。教学过程1、激趣引入首先通过一个关于节能灯与白炽灯的视频引入课题，以激发学生的学习兴趣，为本节课的教学打下感情的基调。为了让学生比较轻松的学习后面的课题，在之前先引导学生思考

6、两个简单的问题，为本节课的教学做好基础知识的储备。其次，是引导学生读懂题目，由于课题较长，学生难以理解，为了更清晰的让学生搞清楚题目中的数量关系，我将通过列表的形式来让学生搞清楚题目中的数量关系。功率售价节能灯10瓦60元白炽灯60瓦3元电价：0.5元/度总费用=电费+灯泡价再引导学生根据以上列出节能灯与白炽灯的费用y1、y2与使用时间x之间的函数关系式为：y1=0.005x+60y2=0.03x+3列出两个解析式后，关键在于引导学生如何去找出使用时间在哪个范围内更省钱，对于这个较难的问题，我将采用小组合作探究

7、的教学方式，让学生教学生，充分交流讨论，以突破难点。3最后，老师总结思路，规范学生的解题思路和步骤。2.用图像求解因为前面学生学习了一次函数图像的画法及性质，因此，要引导学生换个角度，用联系的观点看问题，让学生在同一坐标系中画出y1=0.005x+60和y2=0.03x+3的函数图像，再通过对图像的观察与认识，得出与前面用不等式与方程解答相同问题的答案，以拓展学生思路，培养学生多角度看问题的思维能力。3.拓展延伸为了贯彻国家节能减排的号召，我按节能灯与白炽灯的使用时间都为3000小时计算，它能省出18元钱，然后

8、推广到全中国，则可以节约120亿人民币，这将是一个非常庞大的巨款，从而触动学生心灵，渗入节能减排的意识，以升华主题。课堂练习为了巩固学生根据图像解决实际问题的能力，本节课采用两个练习题，更进一步加深学生对图像的认识与理解。布置作业本节课后布置一题与课题类似的练习题，培养学生举一反三的能力，同时也检测学生对本节内容的掌握情况。板书设计14.4课题学习选择方案用哪种灯省钱总费用=电费+灯泡