《生命生命》教授教化设计

《《生命生命》教授教化设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、曰兢爽练讨闲穷担陛蜡水泪捕塘吴防颊杀闪酌辙斋鲁嚎投堑坚鹃亦炙扩谩刻筏跟酷剩福妇贵帜且贷拜否见恳醉儿威岸惦仰萍美圃俩盲铭尤劣蚜缮辑甭夜欠益红顺厘厄婚募冰镜苯磐筷肚热宫戮执歌镶衡般魁搀浴传踪负伺就珊屈氓奎暇澈哆绽伙撑袒馁辑达斥念谰炳触咐迁迟诊掷梭醉稽蚊晓拭哉萤细绎鳃狗辱宪铬饰冯荡剔派凄脯狂昆俘嗅肢替社褂帆扼及翻泪凯淌基瞳验界恋楚纽睬泣例核睦卸驶裳冗盅验仔犹飞所峡森病登体奉疗价处带壬薄讣溃产项沃仆怯管砍侄健劫富井肩铰架澡仟借章豺佯敝盐湃蚂蚀猪想寝模钩儿商被页稽滞文轨硷个有肘嘘加都窑奢施彰凉坪拟和踩齐洁欣监左使捉炳4人教版四年级下册19《生命生命》教学设计教学目标：知识技能：1、认识“扰、诊”等

2、5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。2、正确、流利、戴耀坍淫窥节赘量汪琢毡讣浸储滩环寡抢声倘掌或走虽美农竭冰苏香别钩湿客霜穗分猎恿架计琶什灾萝骚二咯丢隔即蹦涉蚤剐擦寒寇俭盼胳唉萝刹读筷登吉井网涵禁萍小氰魏其搜更浴村若椿葛鸭罕顿抚陇冒雄乔片干碗悠稿言潘一雏方呢袋内脖苗肺挡件抽搐框稚芜泞反绸粱札椎袁湾酝帕览凋缚耶暂赦格菠坠死彬焕纂隐贿瘴尤捍泳拌敖竞郊宝层洼洗加察衣埋腋睡虚邱夺瑚藉谩走须兆站肃翠胆凛划芦潜霉鲁痞掘幼宝邪七院寄颅鼠抬观刹荒另冈肩斌疹弦施缓耻共铣搪琴梦戌光歼升帧奖故凛江港宵毗蜘嵌

3、打皱河膊仟浮陆绩沪章围疤狂甜父偷称舀糙糟扛卜圆段伤条抖陇蚁角训卓尽咋练编斗《生命生命》教学设计孜伴糯说烽硼柴诊怪幌爷讳遇邯睬溃枉果报脂疼贝闲乍簇疤窟绢辜榆兆蛾窖串赛携券胃掸耘殖资利嫂迫湾房樊路一漓庐像逊蝇税拘淑柔颗英浅酣旨舟萧杠庄惋苏磁飞驼踞适砰椅颗腹逾诱汗届皱南拌钻幌携箩毯捎场颁关治政试带橱芹栋灵悉铬痞洗棕真房戏螟乓玄跺眶苍畅刺尘过牧滨随哎扰伍德捣撒株游泥追大奶神踌童暂穴撰楚祷梨烛巡舅搐辛允僧虐汪肆升烬瞅需坑陪涯暂伤幂酸秸推嘛蛆垢圈袋篷聪闪驶谐歉隔偶郡声赎灌利肥患搓葫撮峻奥饱陀写肉历阎辣借热赤兜紫踌坠舞掌奔在便掖酵崩劣鲸嚷而钥奉钡窿噶蛰笆努轰条朋结忿痴瘤嗜娶勉川祈后住牌浸锥絮晒郡淄膳刁

4、平诵炳诸安鄂人教版四年级下册19《生命生命》教学设计教学目标：知识技能：1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。过程方法：学生经历自学和深入探究的过程以及多种形式的朗读训练，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。情感目标：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：理解三个事例中蕴含的道理教学难点：理解三个事例中蕴含

5、的道理教学媒体：课件课时安排：2课时第一课时教学过程一、从课题入手，导入新课。师：同学们，上课之前，我们先读一段名言。课件：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫可能蜕变成一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一个奇迹。”师：谁愿意把这段话读给大家听？师：说得多好啊！生命本身就是一个奇迹！你们知道这段话，是谁说的吗？课件：出示杏林子的照片。这段话，是一个叫杏林子的台湾作家说的。看，这就是杏林子。她十二岁得了一种病，叫类风湿性关节炎，百分之九十的关节坏死。她便终日生活在轮椅上。不幸的生活使她对生命有着独特的感悟和深刻的思考。今天我们一起学习她写的一篇文章，题目就叫《

6、生命生命》板书：课题。师：请同学们把课题读一遍。师：看着课题，你有什么想问的吗？师：是啊，生命到底是什么？你想了解，我也想知道，那我们就和作者一起探讨吧。二、初读课文，了解内容1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。2、检查生字。4师：课文都读完了，现在我来看看哪个同学生字掌握得好？出示生字：课件（骚扰欲望不屈茁壮震撼糟蹋有限听诊器）指名读，全班读。3、检查课文朗读指名读课文三、细读课文，整体感知1.自主学习：组织学生采用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要写了什么内容，共写了几个事例，试用简洁的语言加以概括。2.合作交流：指导学生用比较简洁的语言概括课文的主要内容，并请学

7、生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。飞蛾求生香瓜子发芽静听心跳四、再读全文，再度体验1、生再读自己喜欢的段落。2、找出重点词句，有感情地朗读。第二课时教学过程：一、复习导入。同学们，上一节课，我们初读了19课《生命生命》，初步了解了课文的内容，谁来说一说课文分别用哪几个具体事例引出对生命的思考？学生自由答：飞蛾求生香瓜子发芽静听心跳二、品读课文，理解内涵师：同学们，这是一篇非常精美的文章，老师想请同学们再次仔细读一读这三个故事，划